文档介绍：2009学年第二学期柘林学校教导处计划1002
●指导思想
深入贯彻落实科学发展观,充分彰显“以学生发展为本”的理念,以素质教育和课程改革为核心,以督导评估为契机,发挥教育委托管理的优势,全面贯彻党的教育方针,贯彻实施“义务教育法”,坚持以科学管理为手段,坚持以教师队伍发展为保证,坚持以提高教育教学质量为目标,狠抓常规,注重细节,潜心教研,创新举措,努力提升学校的教育实力,创建和谐的校园环境,推动学校办学水平上一个新台阶。
●具体工作措施
一、以迎接上级部门对我校办学水平督导评估为契机,组织教师进一步学习二期课改和新课标理论,全面实施《让学生快乐地生活——奉贤区柘林学校课程方案》,认真落实基础型课程、拓展型课程和探究型课程的实施,进一步增强课程意识,推进课程建设,坚决做到“专课专用”,努力提高“三个力”即校长对课程的领导力,中层干部、骨干教师对课程的指导力,全体教师对课程的执行力。
1、开齐上足教好各类课程,杜绝专课不专用、专时不专用现象;
2、教导处不定期不定时进行检查、反馈,一旦发现未专课专用的,实行诫勉谈话,并与绩效考核挂钩;
3、把课程计划的执行列入值日领导检查内容,规范教师执行课程计划。
4、继续深入开展走班式大拓展活动。
二、深入开展课堂教学“五环节”基本要求的学习与落实,及时做好辅优补差工作,继续以“学习设计”研究为突破口,提升教学效能。
1、以教研组为单位,进一步学习课堂教学“五环节”基本要求;
2、研究学情抓落实,面对学生差异大的现状,我们要在精讲上下功夫,要让学生更多的机会参与教学,在课堂教学中倡导:“让学生有更多说的机会、让学生有更多写的机会、让学生有更多记忆的机会、让学生有更多思考的机会”,特别要探索如何解决外来务工人员子女英语学科基础特别薄弱的问题;
3、研究练习抓有效,我们要在落实上下功夫,要做到多练,即练习形式多、题目变式多、不同层次多。
三、开展“在导师引领下”的课堂教学展示研讨课活动,在区镇校三级骨干教师和学校导师展示课的基础上,组织职初教师开展“评课”活动以及教师基本技能活动。
1、在“双导师制”的基础上,落实每周四的“合作伙伴”研究,扩大受益面,为教师搭建互相学台,使教师在具体教学实践中的问题能得到解决,并能有效贯彻。
2、发挥专业引领作用,开展导师展示课活动,并在这基础上组织职初教师开展“评课”活动。
3、在导师引领下开展磨课、作业设计与批改等研究。
四、提高教研组(备课组)活动的质量,把教研组当作研究阵地,通过教研活动解决教学中的实际问题,使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。
1、继续教研组长例会交流机制,利用教研组长每月一次的例会,进行交流、剖析教研组的活动情况;同时组织教研组长学习《课程计划》;学习区合格教研组和优秀教研组的标准(要求),力争创建区优秀教研组。每个教研组期初制定一份详细的活动计划,安排好每一次的活动内容,每次活动要做到定主题、定主讲(中心发言)、定时间、定地点,以保证教研活动正常开展。本学期以磨课教研、知识点梳理、作业设计与批改(周练)、命题研究等为主题开展教研活动。
2、在教研组内建立主题学习和随机学习相结合的学习模式,主题学习关键是进一步学习各个学科的《课程标准》,明确各学科、各年级的标准,让教师做到“心中有目标,目中有学生,学中