文档介绍：新型玻璃教学设计
五站小学张洪欣

教学目标：
、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学****的自觉性。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学****运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
导入：
“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
？
：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途
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过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？
自读感悟：（5分钟）
出示：学****方法：
请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
用横线画出能说明特点和用途的语句。
最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
引导汇报：夹丝网防盗玻璃
(1)谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧
(2)提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：
（3）谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途
（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）
（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
（5）学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
（6）谁来为我们读读这个例子？指名读
（7）学生评读。
（8）评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？
夹丝玻璃