文档介绍：爱惜自己的名誉
教学目标:
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学方法：观察、讨论、换位思考。
教学用具：课件、多媒体。
教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。
教学过程：
一、导入新课。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。）你是怎样做的呢？（学生回答。）同学们说得很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声,即周围人对一个人的看法和评价。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。（板书：爱惜自己的名誉）
“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
二：讲故事，知名誉
教师由《美与丑》的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉? 师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？
三：讨论《仪表与名誉》
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：
1．谁的仪表美?为什么?
2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?
3．自己的仪表美不美?
就讨论的结果来填写表格。
四：讨论和评价
借助教材41页的四幅图来引导学生展开讨论：
1．评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?
2．在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?
3．心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?
4．反思自己是否有不尊重他人的行为?谈谈现在的感受。 就讨论的结果来填写表格。
五、虚名要不得。
1、讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）
2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）
3、小结抄袭的危害：
六：组织辨析
1、春天，路边盛开着梨花。少先队员小英看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小军昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心把教室的垃圾篓弄坏了，当时没人看见。
3、李明在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。他想，我平时从不***，偶尔一次不会损害自己的名誉。
4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到