文档介绍：爱生活，爱运动！
授课对象：三年级
授课老师：夏金艳
授课时间：2019-4-16
教学设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》水平四的目的要求，以“健康第一”为指导思想，充分倡导老师的主导与学生的主体地位，本次课重在培养学生对运动的参与积极性。教学中做到充分的普及性，确保每个学生受益，使学生都自觉地的参与课堂学习，同时享受快乐的教学模式，也为学生的终身体育意识奠定基础。
二、教材分析
运动参与是现代体育教学内容中的五大领域之一，他是体育课的基础前提，促进学生增强体能，增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力，形成乐观、开朗的生活途径，同时他还能使学生养成良好的锻炼习惯，本次课以介绍新运动项目学习来激发学生的参与性。
三、教学目标
1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义。
2、能力目标：了解自己参与体育活动的情况，树立自觉积极参加体育活动的意识。
3、情感目标：尽可能的培养学生在课内外对体育学习产生浓重兴趣，培养团结合作精神。
四、教学内容
引导学生积极地参加“英式棒球”学习，以新内容的出现激发学生参与性。
五、教学手段
讲解、演示、讨论、自我评价等
六、教学重、难点
引导学生积极参与体育活动的意识，对体育能产生较好学习兴趣。
七、学情分析
九年级的学生还处于多动状态，思维比较活跃时期，在教学中也注重此特点作为教学的入手重点，让他们在自己爱动的身体和思维上加入体育运动学习。整堂课要充分体现学生的主体性学习。体会体育的乐趣。
八、教学组织形式设计
为调动学生的主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给与了学生自由练习的时间、空间及多种练习方式。采用友好的合作分组，并进行相应的教学比赛，使学生达到共识、共享、共进的学习效果。
九、教学过程
（一）开始部分
1、介绍本次课的教学内容，以新的运动项目激发学生学习兴趣，产生我要学的想法。
2、做针对想的热生运动，慢跑一圈球场和三十米冲刺跑。
3、快速集合游戏，呼号追人游戏，老师讲解游戏规则，在激发学生兴趣及热身的同时练习学生的反应能力。
（二）基本部分
运动参与的体验阶段
1、组织同学进入状态、体验学习，然后采用语言法、演示法示范法进行教学。
2、自我练习，让每个学生对此运动项目进行自我认识的作用，同时为下一步教学奠定基础。这样能使学生对学习内容会进一步得到了解和提高。
3、教学比赛，通过比赛既能活跃课堂气氛，激发学生的学习情绪，又可巩固所学内容，也能培养学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的竞争意识和团队协作精神，也使本次课时在即将结束之前，充分地体现出体育教学中的形与神。使每个学生都能获得体育与健康课带来乐趣和成功的体验。
（三）结束部分
1、师生在音乐的伴奏声《健康快乐歌》中边唱边做动作。在这里，倡议所有同学积极参与到运动中来，运动使你健康！运动让你快乐！运动会让你时尚而美丽！你的生命因运动而更加精彩！让我们动起来吧！《健康快乐歌》一起跳起来…… 清脆的铃声即将敲响，让我们一起记住生命在于运动。
2、布置作业，宣布下课。
3、让学生简单的评价本课的学习情况（自评互评），最后我用