文档介绍：矩形教学设计
龙江县育才学校李国华
授课时间
2019年4月29日
授课班级

课型
新授课
课题
矩形及其性质
教学目标
1. 理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形之间的关系；
2. 探索并能够证明矩形的性质；会用矩形的性质解决简单的问题；
3. 探索并证明直角三角形的性质：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.
教学重难点
矩形的性质
教学方法
自助学****展示交流探究式
教学媒体
白板
教学流程
教学内容
师生活动
时间
创设情境
引入新课
以复****引入:
我们已经学****了平行四边形,那么谁能来说一说，平行四边形都有哪些性质。老师补充后，引出今天这节课要学****特殊的平行四边形（书写课题）
老师以提问的方式引入新课
运用平行四边形的教具展示直观形象。
2分钟
明确目标
1. 理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形之间的关系；
2. 探索并能够证明矩形的性质；会用矩形的性质解决简单的问题；
3. 探索并证明性质定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.
教师解读学****目标,并强调重难点
2分钟
自助学****br/>合作探究
认真阅读课本第52页，思考下列问题：矩形有哪些性质？你能证明吗？带着阅读过程中存在的问题,小组合作探究.
学生研读课本完成思考题，哪组先完成哪组先展示，教师巡视，
5-8分钟
展示交流
小组合作讨论出来的结果到黑板展示，对于矩形对角线相等这一性质用全等证明，要给予规范证明，对于用其他方法的证明，老师要根据学生的讲解补充说明。
学生黑板展示，其他学生质疑补充，教师针对重点内容强调
8-10分钟
。
随堂练****br/>强化训练
通过随堂练****巩固矩形的性质，考查学生掌握情况.
学生回答问题，老师补充强调 .
2-3分钟
温故知新
再探新知
通过学生大胆猜想直角三角形的性质，从而总结出直角三角形斜边的中线等于斜边的一半的性质定理，并给予证明.
学生大胆猜想，老师及时引导。
4-6分钟
合作探究
规范过程
根据矩形性质完成探究一，二，并规范解题过程.
学生展示交流，老师引导.
3-5分钟
当堂训练
基础检测：
(　　)
A．对角线相等 B．对边相等