文档介绍：第一节 急救常识 教学设计
一、教学目标：
1、列举突发事件的紧急求助方法；
2、学会对一些危机情况或意外伤害的初步护理方法。
二、教学重点、难点：
本节重点是识别各种危急情况，学会紧急救助。
难点是各种急救方法的运用。
三、课前准备：
学生：1．课前先阅读发下去的导学案；2．独立完成前置检测。
教师：1．准备相关的课件；2．搜集有关的资料。
四、课时安排：1课时
五、教学方法：
讲述、提问、阅读、分析、讨论、演示课件
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
导入
走进新单元，
 
 
 
 
 导入新课题：
 
 
 
 
 
教师讲述：生活中会遇到一些危急情况或意外伤害，那我们怎样才能生活得更健康呢？这是本单元要解决的问题。 
 
 
 据统计，我国每年因意外伤害造
成的死亡人数中，大约有２／３
甚至更多的人，是由于救治不及时
或救治方法不得当引起的，因此掌
握一些急救常识，将有利于我们在
危急时刻进行自救和互救。
提问：家人突发急症，你怎么办？
 
学生思考问题并发表自己的看法。
 
 
 
学生课前思考、完成学生交流。
 
 
 学生认真阅读
学生思考、回答。
 
 
 
 
 
 
 紧急呼救
 
 
 
 
 
 
 心肺复苏
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
思考：拨打120电话，说清哪些内容？
 
学生回答。
 
列举急救电话号码
提问：这些电话是什么情况拨打？
 
同学们现在一起来共同分析一下。
 学生回答。
 
 110、119、120
 
  导学：1、当你们遇到某人因溺水，而停止呼吸同时心脏停止跳动等紧急情况时，为了紧急救助他的生命，你首先要想到的是拨打_________急救电话，电话里要说明___________、_________、____________。在急救车未到达之前，你应采取_____________的方法进行急救，最常用的方法是_____________法，每分钟内的次数是___________次。另外的同学同时做___________________,可帮助被救助者恢复心跳，救护者需站在病人的___侧，一般每做一次人工呼吸，需要做_________次心脏挤压。如此反复进行。
 
教师小结：当呼吸停止时：立即进行人工呼吸最常用的方法是：口对口吹气法
人工呼吸的频率每分钟15—20次
如何能够证明人工呼吸有效 病人胸廓能够随着每次吹气略有隆起，并且气体能从口部排出。
 
 
 
 
 
学生思考、回答。
 
 
 
学生思考交流
 
 认真学****课本58——60页
思考导学案中1~5题，在书上标出关键词
 学生积极举手回答
 
 
 
 学生思考后回答。
 
 
 
学生认真听讲。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 出血和止血