文档介绍：第一课中国早期人类的代表——北京人
教学目标：
知识与技能
，指导元谋人是中国境内的早期人类。
，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。
过程与方法
，提炼知识要点。
《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方法。
情感态度与价值观
，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
，体会考古学家执着探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期遗址中的重要地位。
教学重点：北京人
教学难点：劳动创造人本身
教学准备：
教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预****指导，指导学生查阅相关资料，自主学****br/>教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
：人类是怎样产生的？
多媒体资料：人类进化示意图
引导学生观察图片，讲述人类由猿进化而来。
自主学****展示反馈、质疑释难、
《中国境内主要古人类遗址分布图》
设问：
(1)依据地图观察中国古人类主要分布在哪个流域，说明什么问题？
(2)探索人类产生奥秘的时候，是依靠什么来判定远古人类生存、存在的时间的？
（3）元谋人的发现地点，生活时间、文物遗迹及其考古结论
学生认真观察图片，描述人类进化的过程。
学生认真观察图片，思考教师提出的问题。
锻炼学生的图片理解能力和口头表达能力。
培养学生的分析观察能力。
.牙齿的秘密——初识“元谋人”
资料：首次报道：1965年5月，地质工作者在云南元谋进行地质考察时，偶然发现两颗浅灰色、石化程度很深的猿人牙齿化石，经研究发现，两枚牙齿同属于一个男性成年人个体，有明显的原始性状。经测定，生存年代距今约170万年，为亚洲最早的原始人类。
设问：牙齿告诉了我们什么秘密？
资料：伴随元谋人牙齿的出现，还有一些石制品，属于旧石器，其形状包括尖状器、刮削器和砍砸器。在统一地层中还发现大量炭屑和烧焦的骨头及动物化石。
设问：这些石制品是做什么用的？
北京人名字由来、生活时间、地点、遗迹、体质特征、生活生产特征
头盖骨的分量——关注“北京人”
资料：1921年至1927年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现3枚人类牙齿化石，将其命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京人”
图片资料：元谋人北京人牙齿化石对比
设问：北京人的牙齿化石和元谋人的牙齿化石相比有何特点，说明什么？
资料：1929年，中国青年科学家发现了第一个北京人头盖骨，伺候又相继发掘出土4个北京猿人头盖骨，再次震惊国内外。
探究活动：北京人生产生活情况
探究内容
探究结果
主要依据
结论
体貌特征
食物，如何食用
社会组织形式
使用工具
工具的制造方法
如何使用工具获取食物