文档介绍：第三单元 用大脑思考
1、做个小侦探
教学资源开发:
本课是苏教版小学科学一年级上册第三单元《用大脑思考》的第一课。本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。上一单元训练重点是注重用感官获取事实证据，而本课开始则让学生注重思考。本课和本单元的另两课呈“分—分—合”的结构展开。
根据学生的年龄特点和实际情况，我们可以先选择“蒲公英飞”、“田里菜叶上的洞”、“狗吐舌头’等一些学生熟悉的且原因唯一的情景让学生尝试猜想作为本课的起始活动；接着通过“蜘蛛网上的破洞”和“雪地上的复杂脚印”是怎么形成的这两个情况多样的猜测活动让学生深入猜想；在此基础上，通过“玩碰碰球”这一互为证据的连续性猜想与验证活动的开展，让学生切身体会到猜想不一定正确，需要进行验证。
配合本课教学需要的教学具准备：8组碰碰球。
根据课程标准的要求，制定了以下的教学目标：
，科学家也在进行猜想。
，需要进行验证。
。
，认识到猜想不一定正确。
。
教学重点与难点：
重点：依据观察到的事实，做出猜想。
难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。
教学过程设计:
课前游戏：
游戏：“大家来找茬”
一、初步感知猜想。
谈话：小朋友们真会观察，老师这里还有几张图片请你们来观察。
（一）蒲公英图片
1.、认识这是什么吗？（蒲公英）
2、在它的周围是什么？（它的种子）它的种子怎么啦？（飞起来了）
3、为什么种子会飞起来？（因为有风，是风吹的）
4、你看到风了吗？感觉到风了吗？（没有）那你怎么知道有风呢？（如果没有风怎么样？蒲公英种子会落在地上。）
5、所以，你根据蒲公英种子飞起来了，想到了可能有风在吹。
（二）有虫眼的菜叶图片
1、再看，这是一片菜地，菜绿油油的。
2、让我们仔细看一看，这菜叶好像和我们平时见到的菜叶有些不同，你发现了吗？
（回答1：菜叶上有小洞）为什么好好的菜叶上会有这么多小洞呢？（被虫子咬的）你在图上看见虫子了吗？（没有）
（回答2：菜叶被虫咬了）你看见虫子咬菜叶了吗？（没有/ 如果说有，请他指出来）那为什么说菜叶被虫咬了？（因为菜叶上有小洞，可能是虫咬出来的）
3、所以，你看到了菜叶上有洞，想到了可能是被虫子咬的。
（三）小狗图片
1、出示小狗图片，谈话：这是两只？（小狗）。
2、提问：仔细观察一下，这两只小狗怎么啦？
（回答1：小狗吐着舌头）追问：小狗为什么要伸着舌头呢？（它很热）为什么它热了就要伸舌头呢？（因为舌头可以帮助它散热）
（回答2：它们很热）你从哪里看出它们很热的呢？（1它们在太阳下，评价：你观察的真仔细，还有什么原因？2它们都伸着舌头，）
3、所以，你看到小狗伸着舌头，想到了它们可能很热。
（四）总结：
蒲公英种子飞起来了，菜叶上有洞，小狗伸舌头，这些是我们看到的。（板书：看到的）有风吹了蒲公英，有虫子咬了菜叶，小狗很热，这些是我们想到的。（板书：想到的）
三、深入大胆猜想。
谈话：刚刚小朋友们根据观察到的现象来想这是为什么