文档介绍：第二节 观察植物细胞
教学目标
    ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
    ②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
    ③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学****生物学的兴趣。
    重点和难点
    重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
    难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练****绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
    课前准备
学生：预****自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，绘图纸，尺；
    教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，透明的细胞立体模型，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。
    课前培训几个学生。
    教学设计
学****内容
学生活动
教师活动
课前交流
展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。
显微镜的使用方法
动手使用显微镜，复****巩固上节课的学****内容，为本节课作准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
第二节
观察植物细胞
辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标
本方可观察。
策略①：观察、识别
策略②：四人一组为单位识别
导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。
策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
实验方法步骤
一、制作临时装片
提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由
协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦
准备
擦→滴
制作临时装片
取→展→盖
“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。
注：学生提出问题的方向
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
→滴→取→展→盖→染→吸
协助“小先生”
疑难之处提供帮助
引导众学生提出问题、解决问题。
注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。
注意引导学生围绕实验的
方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。
2．