文档介绍：编写者： 王 爽
执教者：
课 题
语文园地一
课 时
课时
教学目标
“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”7个生字，激发学生在生活中识字的兴趣。
，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
，并能正确、规范、端正地书写。
、流利、有感情地朗读《祖国多么广大》，借助中国地图、音乐渲染，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点
教学难点
重点：熟记字母表，按前后鼻音给生字分类，朗读诗歌《祖国多么广大》。 难点： ，按顺序排列。，激发爱国情感。
教学准备
学生预****要求
教
学
过
程
一、联系生活，自主识字（“识字加油站”）
（一）联系生活，引出识字
1. 课件出示“师生对话图”
,引出“识字加油站”。
（二）自主认读生字
“阴、晴”等9个表示天气的词语。
，生“开火车”读一读。
。(生从信封里取出词卡读)
。(课件出示:多云、小雨、中雨、阴转多云)
（三）多种方法识记生字
。生尝试运用各种识字方法记生字。
。同桌互相说说怎么记住这一生字的。
“小老师”，相机学****生字。师随机点拨引导，拓展识字。 预设：
小老师1：归类识字。“阴、阵”都是左右结构，而且偏旁都是“双耳旁”。
师相机拓展：
（1）出示“阴天、阵雨、秋霜降”读一读。
环节调整、修改
（2）引出“阵”也可作量词用，出示“一阵雨”、“一阵风”读一读。
2：编“三字口诀”式识字。“雨田雷”。 师相机拓展：
（1）师问姓雷的学生，师生问答：你姓什么？我姓雷。什么雷？雨田雷。 （2）在这9个词语中，“雨字头”的字还有哪几个？找出“雾、雹、霜、雪”读一读，并说一说“雨字头”的字大多和什么有关？
（3）课件出示相关词语读一读：雷电、雾气、冰雹、霜冻、雨夹雪 小老师3：用“组词”的方法识字。雷电的“电”。 师相机拓展：
课件出示词语读一读：电视机、电冰箱、电吹风、电话
（四）巩固生字
生当“小小气象员”，尝试播报天气预报。
课件出示1：今天夜间到明天白天，雷阵雨转多云。未来三天，天气阴，有时有小雨。
课件出示2：今天白天有雨夹雪,气温降到零下，会出现路面结冰现象。请大家做好防冻工作。
二、激趣导入，学****字母表。
1．谈话激趣：同学们今天上课前咱们先猜一个谜语，（小耳朵，仔细听）老师读谜面：
老师不说话，肚里学问大。有字不认识，虚心请教它。 学生猜谜底：字典（课件出示）。
过渡：今天这节课字典公公带着我们一起去闯关。
2．第一关：出示字母表，师范读《汉语拼音字母表》，讲述：每组黑色的是大写字母，红色的是与它对应的小写字母。老师记住字母的方法：看着小写读，再对比着记。
3．请学生读 。
（1）同桌互读：不会读，教教他；读得好，学学他。 （2）指名读。 （3）男