文档介绍:美术课教学设计
课题
《不到园林怎知春色如许——漫步中国园林艺术 》
授课教师
刘新月
授课日期
2019年4月3日
授课班级
高二15班
教
学
目
标
知识与技能:欣赏中国杰出的园林艺术,了解中国传统园林艺术的不同特色和园林艺术的多样性变化。注重学生体会中国园林的特殊意义,能注意和生活结合。
过程与方法:教学中以身边的中国园林建筑为引导,引起关注—深入讨论—领会魅力—感悟成就。
情感态度与价值观:学生们应该深切领会中国园林艺术的精髓,体会中华文化的博大精深,增强民族自豪感,同时拓宽眼界,兼容并蓄,领略中国造园艺术的成就。
重点
帮助学生了解中国园林的主要流派及其特征,建立对园林艺术概貌的认识,培养初步的鉴赏能力。
难点
探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络,从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。
关键
欣赏与技法课
手段
实物投影、教具、多媒体辅助教学
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
双边活动设计
设计意图
导入新课
讲授新课
图片导入:多媒体课件展示:四中校园里的绿化美景
2、请同学们思考:这是哪里?美不美?
(学生总结,教师补充)
点出本课重点,并板书“不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术”。
?
利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌、结合植物的栽植和建筑的布置,从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。(课件展示)
中国古代园林的分类:北方皇家园林、南方私家园林和寺观园林三类。
现存的皇家园林:圆明园、颐和园、承德避暑山庄
现存的私家园林:扬州的何园,苏州的拙政园、留园、沧浪亭、网狮园,上海的豫园
思考1:我们身边还有哪些园林艺术?美在何处?
思考2:中国的园林艺术有何独特的定义?
思考3:不同类别的园林之间有何不同?
多方位导入激发学生学****兴趣
结合图片说明,比较直观,能更好的帮助学生记忆
讲解知识点,深化学生理解
课堂总结
课后作业
,学生作品赏析
课堂活动:我是“园艺大师”
①.利用现有的园林模型,创作一处园