文档介绍：茨榆坨小学课时备课教学设计专用笺（主页）
年级 班 科目＿＿ 设计人 ＿
--------------------------- 装 -----------------------------------------------订 -------------------------------------线 --------------------------------
书机
教学内容
领导
签字
共 课时
第 课时
课 型
新 授
课时目标
帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。（核心目标）
指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
3、 指导家长和孩子亲子阅读的策略。 
教学重、难点
重点：准确熟练的朗读课文
难点：帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系， 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
教具学具
板书设计
谁和谁好
教学程序
教学过程
导入
今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。哪些是妈妈，举个手。欢迎你们。如爸爸： “您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。
看图
”哪些是爸爸？举个手。“哟，看来爸爸们平时真的很忙。”如外公：外公今年多大岁数啦？哎哟，这个岁数还到学校来和大家一起学习，真了不起。今天有很多爷爷奶奶外公外婆来到了现场，我觉得应该把掌声送给他们。 
师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做——和大人一起读。 师：有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说。（摸学情）妈妈怎么陪着你读啊？师：哦，是这样的。 
师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来，从这幅图上你都看到了谁和谁好？     
 
从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。  
总结  师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？ 
三、初读课文，感受朗读的乐趣。（环节一） 
和大人一起读读吧，看看阅读小提示： PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。 
2、选择自己喜欢的方式读。 3、展示读课文。 
师：请大人把阅读小提示说给你的宝贝听一听。看明白了，可以开始了。 师：哪个小朋友和大人来展示读一读？你们准备用哪种方式读呢？（生说） 师：哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听。 评价：大人和孩子配合的真默契。
 
 
师：还有不同的朗读方式吗？（请你们展示一下） 评价：读得真有感情。 
师：还有不同的朗读方式吗？ 
评价：呀，爷爷读得神采飞扬，真带劲，掌声送给他们。 
小结：瞧，和大人一起读，可以用多种方式读，（朗读板书）