文档介绍：落实两纲精神，拓展体育课堂
——远撑前滚翻 封浜小学 李彬彬
指导思想：
以新课程标准为依据，遵循“学生发展为本和健康第一”的指导思想，根据中高年级学生的生理特点，通过开放，自主，严谨的教学模式来构建快乐的教学课堂，激发学生运动兴趣，让每一位学生在所喜爱的活动中学****一定的技能，通过教学方法和手段的预设来培养学生相互团结，相互合作的优良品质。主教材让学生先尝试、展示，教师提示、学生评价等掌握动作，发现问题解决问题，发现优点鼓励学****以点带面，层层推进。本课着重培养学生自主远撑前滚翻能力为核心，练****中注重对学生团结友爱，互帮互组的鼓励，让学生懂得乐意助人，帮组和关心他人。将“两纲”教育渗透与课堂中。
学****目标：
1．继续学****远撑前滚翻的技术动作，70%的学生能做到双手前摆远撑，两腿用力蹬地同时屈臂缓冲并收腿及时，滚动圆滑，增强身体协调性。
2．培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
3．激发学生的爱国热情及民族自豪感。
三、教学重难点
重点：双手前摆远撑，两腿用力蹬地
难点：团身收腿及时，滚动圆滑
四、教材分析：
远撑前滚翻是一项对身体的协调能力、柔软性技术要求比较高的体育运动，是以头部、躯干、四肢的综合配合练****和思维活动紧密结合为特征。以提高与发展学生学****动作过程中身体的柔韧、协调、反应灵敏等素质为目标的基础性课程内容，对发展学生的综合素质，促进学生身心发展有着积极的作用。
远撑前滚翻是小学四年级体育与健身教材之一，共3课次，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上向鱼跃前滚翻过渡的一动作，它是小学教材内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学****过程的惧怕心里。
本节课是第二课次，主要在前滚翻的基础上学****远撑前滚翻的动作方法，主要掌握蹬撑有力设计环节。
五、学情分析：
团身前滚翻是小学都已经接触过的动作，但大多都完成情况不是很好。在尝试各种滚翻练****时多会采取团身前滚翻，这就有了一定的教学基础。教师适当引导，就能由易到难变成远撑前滚翻。学生既学到了新的技术，又使得灵活性、柔韧性及协调性得到全面发展。
六、教学流程：
本课通过学生自主游戏形式导入，过渡到队列练****鼓励学生积极参与到队列练****活动中，强调队列在课堂中的重要性并对学生给予正确的引导，主教材部分，首先复****前滚翻，强调动作的规范，蹬地有力，巩固动作的正确性；其次在前滚翻的基础上复****远撑前滚翻通过有教师的示范让学生疑惑解答来引出本课的主教材，最后教师通过三个不同的辅助器材正面引导、解决远撑前滚翻的重难点问题，鼓励学生分组练****其目的是让学生带着思考去练****便于最快的速度掌握正确的动作。
综合活动中，教师通过打靶游戏，鼓励学生积极活跃的投入其中，并设置了跨、钻、投等多种活动方式，发展学生全面的身体素质。教学每个环节中，教师注重强调安全的重要性，并结合教学情境激发学生互帮互助热爱集体的思想情操，将两纲教育贯彻课堂教学中。
七、问题预计：
通过辅助器材练****时，由于学生的能力不同所产生效果有所欠缺。
封浜小学学校体育与健身课时计划
年级
四
人数
38
日期