文档介绍：西泠版书法六年级下册《第5课欧阳询楷书笔法（四）》教学设计
六安市舒城县柏林乡德仁希望小学吴俊
学****目标
，掌握欧体楷书中捺的基本用笔方法。
2．学会运用长短、角度和捺角形状的变化，表现不同形态的捺，准确临写带捺的汉字。
、认真分析、书写端正的良好书写****惯。
教学分析
《欧阳询楷书笔法（四）》是六年级下册第二单元的第一课，本课板块包括“笔法解析、临****指导、比一比、知识链接”四部分，要求学生掌握欧体楷书中捺的基本用笔方法，学会通过长短、角度和捺角形状的变化来表现不同形态的捺，体会欧体楷书中汉字书写的丰富变化。
教学重难点
学****捺的基本用笔方法；因字而异，准确表现不同的捺的特征。
课前准备：课件、投影、笔、墨、纸、砚、垫毡
教学过程：
一、导入新课
“天、之”两个字，请学生观察后对这两个字进行评价。通过观察、讨论，发现展示的“天、之”两个字的“捺”都是败笔。因为“捺”笔没写好，影响整个字的美观。
：捺常为字中的主笔，主笔是否写好，对一个字来说，意义非常重大
。今天，这节课我们一起来学****如何把捺写好。出示本课课题：《欧阳询楷书笔法（四）》。
二、学****新知
1. 初步学****捺的基本写法。
（1）观察“天、之”中的斜捺和平捺，有哪些方面的不同？
明确：斜捺角度较斜，起笔较轻；平捺取平势，头部拱起，捺脚略粗重。
（2）示范正确的用笔方法。
（3）学生临写“天、之”中的斜捺和平捺各三个。
2．深入学****不同形态的捺的写法。
（1）课件出示“令、文”两字。
（2）教师引导：捺的形态可远不止这么两种。请学生说一说，两个字中的捺各有什么不同。
（3）学生讨论，明确：
同为斜捺，“令”字的斜捺起笔较轻，粗细更分明，捺脚平出；“文”字的斜捺长度更长，弧度相对较直挺，捺脚略向下。
（4）教师示范两种捺的写法。学生尝试书写两种捺。
（5）展示评价，教师小结：书写时要关注捺的长短、角度和捺脚的形状及起行收三步中的用笔。
三、拓展延伸
。
（1）出示不同书法家书写的“文”字，让学生双钩字中的捺，体会不同