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让学生学得更主动更快乐.doc

上传人:drp539604 2021/8/3 文件大小:73 KB

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文档介绍

文档介绍:让学生学得更主动更快乐
一、指导思想
本课以主体教育为指导,模拟充满情趣的自然环境,激发学生学****兴趣,提高学生勇于实践、相互交流、自我学****的能力。引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学****动作的方法。从而使学生自学、自练、自评及合作学****的能力得到锻炼与加强,使“健康第一,以学生发展为本”,落到实处。
二、运动能力分析
三年级学生运动能力、性格爱好具有很大的差异,对于带有模仿性、竞争性的练****学生都有很大的兴趣。因此教师要区别对待,正面积极引导,通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练****兴趣。
为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——前滚翻分腿起。本课设想通过教师适当的点拨,使活泼好动的三年级学生通过在实践活动中,主动探索并初步掌握浅易的知识和学****简单的动作技能,寓学****于小组活动之中,寓乐于教学之中,发展学生柔韧、灵敏、协调素质。
三、教学目标
1、通过教学使学生初步掌握前滚翻分腿起的动作要领与方法。
2、发展学生发展灵巧、柔韧、协调和定向能力,培养学生勇于探索和互帮互助的精神。 学会学****学会解决问题之道。
3、培养学生勤于思考,自觉锻炼及团结协作等良好思想品质。
四、课的结构与组织教学
根据三年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点,在教学实施中,采用不断激励的方法,层层递进,引领学生的技能与认知不断得到提高与发展。内容及组织形式力图突破传统,使教材的内容具有趣味性和娱乐性。教师与学生在教与学的交互中,关系和睦亲切,气氛融洽,营造出其乐融融的学****氛围,有助于学生尽情释放自己,展现自我。在教学过程中,通过***引趣——学****新知——发展个性——寓教于乐——恢复调整,四个阶段进行教学,使学生在自主学****活动中,引起思维与探索的兴趣,达到教与学的统一,充分挖掘学生学****的主动性、积极性,不仅使学生学会前滚翻分腿起的动作,而且使学生学会学****的方法,体现现代教学,不仅为学生
“授之以鱼”,更应为学生“授之以渔”的改革思路。培养学生自觉学****自我发展的精神。整节课充分体现了学生的主体作用,教师适时的加以引导,所有的教学过程学生以自行探索,自行学****自己发现问题,寻求解决之道,小组探究为主,使学生个性得以展示与张扬,情绪得到宣泄,心理得到满足,合作得到加强,身心得到发展,在培养团结协作精神的同时,也就提高了相互关注与合作的能力与意识,学会学****的方法,达到有效教学的目的。
五、教法与学法的运用
在教法上,采用了带着问题学****分小组探究、自我发现提高,教师启发诱导的方法,并且创设情景教学,使学生身临其境,更加投入。注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素,以情导教。辅以教师语言的适时引导,调动学生的好奇心,激发学生学****兴趣。选用游戏勇敢者的道路——障碍接力。创设情景,如跳过小河、滚过垫子、运输货物等模拟自然情景调动学生的兴趣与积极性从而达到寓教于乐的目的,使学生在轻松愉快的气氛身心全面得到发展。结束时采用过沼泽的快乐体验,认学生享受中得到身心的放松。在学法上,本课采用语言设疑法、激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时,注重设计教学氛围和情境加强对学生体育能力的培养,充分发挥学生的自觉性、创造性与主动性。
罗阳小学小学体育与健身