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记念刘和珍君[2].doc

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记念刘和珍君[2].doc

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文档介绍

文档介绍:记念刘和珍君
教学目标:
认知目标——把握文脉,理清思路;
2、情感目标——直面人生,学会选择。
教学难点:关键词句含义的理解。
教学课时:3
第一课时
教学要点:理清思路, 认清历史。
教学过程:
一、导入新课,走近历史 【投影】
面对生死选择,文人司马迁择生,以生践志;面对生死选择,诗人屈原择死,以死明志;面对生死选择,学生刘和珍选择做一个什么样的人?让我们跟随鲁迅,翻开历史的一页,追问生的价值和死的意义。
介绍背景,了解历史 【投影】(齐读)
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展,在人民革命浪涛的冲击下,帝国主义扶植的段政府摇摇欲坠。3月12日,为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口,炮击国民军,后者忍无可忍,被迫还击。16日,日帝借口国民军违反《辛丑条约》,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国,向段府提出最后通牒,限48小时内即18日午前作出答复。
18日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权,在天安门前集会,会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死47人,伤123人的“三·一八”惨案。(参考注释一)
惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参加请愿的群众是“暴徒”,并把***的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上,说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造了种种谣言。
当噩耗传来的时候,鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》,他怀着满腔的悲愤,当天晚上就写下了该文的4-9则,揭露控诉反动派的这一暴行,并指出:“这不是一件事的结束,而是一件事的开头。墨写的谎言,决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息。”
后来,鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日,写下了著名的《记念刘和珍君》。
三、理清思路,还原历史
(一)检查预****br/>1.分别概括七个部分的内容。
2.划出课文中的疑点。
(二)分组讨论,整体把握
1.课文7部分中哪几部分集中写了刘和珍? (3、4、5部分)
2.1、2部分在文中的作用是什么? (交代事由、理由)
3.6、7部分在文中的作用是什么? (揭示教训、意义)
教师小结:交代记念缘由(为什么要记念刘)——记念刘君主体(刘怎么样、为什么死)——记念教训意义(刘等之死有什么教训和意义)。事、情、理交织,记叙、抒情、议论结合,始终统一于“记念”这一中心。 (板书)
(三)分组讨论,各个击破
1.分析第一大部分(1-2)的思路
思考:文中是否有标志性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调? (点读)
明确:标志性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在 文中出现两次。
这两个“必要”意思完全相同吗?
第一

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