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语 文 园 地 一[1].docx

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文档介绍

文档介绍:语 文 园 地 一
(识字加油站+书写提示+日积月累)
教学目标:
:掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。
:通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语。
:激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学重点:识字,写字,写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语。
教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
教学过程
一、识字加油站
:同学们,你们知道今天是什么天气吗?
生:(齐)雨天。
导入:这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。
:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。

:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?
《识字加油站》中的字词(带拼音)。
(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?

。教师指导学生运用多种方法识记生字。
预设一:按结构进行归类识字。
左右结构的字:阴 阵 冰 冻
上下结构的字:雷
独体字:电 夹
预设二:按部首进行归类识字。
耳刀旁的字:阴 阵
两点水旁的字:冰 冻
预设三:字谜识字。
大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷)
…………
设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特点的问题情境,有效地引起学生的学****兴趣,从而快速地进入学****状态。
书写提示
:出示:白 回 国
(1)学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。
:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
(1)小组讨论试写。
(2)汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。
、临写。(教师指导)
设计意图:如果只是让学生按笔顺规则去书写,即使学生能书写,也会觉得乏味,可是在看看、想想、写写中既巩固了书写规则,又感受到了讨论的快乐,学得兴趣盎然。
三、日积月累
:语文园地一“日积月累”中的成语相对应的图片
:这些图片美吗?
“日积月累”中描写春天的词语。
,同桌互读,全班比读。
:小朋友们,