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申报特色建设先 进学校总结材料
关注学生个性发展打造校本品牌课程
大连市121中学
2014年3月
关注学生个性发展 打造校本品牌课程
大连市一二一中学
现今的初中教育，已在很大程度上偏离了国家的教育方针， “升
学率”这一指挥棒，严重左右着教师的思想和行为，“全面的质量观” 更无法在学校领导、教师的思想上和行为上得到真正体现。 初中学生 面临着被“偏废”的危险，他们的个性不能张扬，特长难以发展。面 对这样的一种不利局面，国家、各级教育主管部门以及很多关心教育 的有识之士都在寻求解决问题的途径。开发校本课程，构建办学特色， 就是一个有效的途径。
“校本课程开发”是新一轮国家基础教育课程改革的一项重要实 验内容。它克服了国家统一课程的局限性， 可以与本校的具体实际结 合起来，以校为本，以学生为本，以教师为本，开发出具有本校特点， 突出本校特色的课程。校本课程的合理开发，可以满足学生个性发展 的需要，进一步挖掘学生的潜能，促进学生健康和谐地全面发展，使 学生掌握一种能提升自身价值与修养的、 终身受益的技能技巧；可以 在很大程度上弥补“应试教育”顽症下的缺陷。
一、发掘自身优势资源和条件，确定校本课程开发的方向
我校所在地七顶山街道的前身，是金州新区唯一的满族乡，她有 着浓郁的民族特色和优良的文化传统。七顶山的文体活动曾在大连市 小有名气，许多同学有学****国家课程以外知识技能的良好愿望， 因此
我校具有一定的校本课程开发的空间；我校教师队伍在艺体类上具有 较为突出的实力，特别是在美术活动上，已形成了较为明显的特色。 因此我校具有较好的校本课程开发的师资基础。通过校本课程的开 发，可以突出办学特色，促进学生的全面发展，为学生提供“乐学” 的空间，激发学生对学校的热爱之情，增加学校对学生的凝聚力、感 召力和吸引力。
基于以上的思考，我校领导首先统一了思想，明确了目标，把校 本课程的开发，作为一项重点工作来抓，通过校本课程开发，促进学
校特色建设。学校成立了以教学校长为组长的“校本课程开发”工作 小组，由团委书记兼美术教师的张代娣老师任工作专干， 以求真务实
的态度，开始我校的校本课程的开发工作。
二、开展调查问卷工作，选取课程开发主题及目标
方向决定努力的目标。我校根据学生的喜好以及学校现有的师资 力量，并规定每科选报的限定人数，选取多元课程向学生开展了调查 问卷工作。调查问卷工作每学年进行一次，结合学校现有的师资力量 和学生的问卷情况确定了本学年开课内容， 并设置好班级人数和上课 地点，再由班级根据学校的规定自行以班级为单位进行申报， 出现矛
盾由班级或年级内部调整。每学年学校确定一个校本课程特色课， 作 为本学年的重点推出项目，并要求在课程结业时要有课程成果展示。
经过校本课程工作小组研究，确定每年校本课程的主题项目如下：
时间
确定的主题项目
调整的项目
2005 年
摄影和武术
2005年9月以来取消了报名较 少的胡户丝演奏、女子足球，武 术、摄影、诗词鉴赏、名著阅读、 奥数、英语说唱和陶艺制作。增 加了国画山水、电子画报、男子 足球、篮球、科技实践、农民画、 珍