文档介绍：MS-EEPO板块结构式I型备课教案
概况
学校：桂林市龙隐小学 内容：因数和倍数的整理与复****
授课人：李莉 课型方式：平台互动方式+ 要素组合
班级：六(5)班 课型形态：标准课
学科：数学 教案撰写：李莉 时间：2014年11月3日
目标
大目标：通过亲历数学知识的整理过程，让学生感受合作交流的必要性，培养学生合作、交流的意识，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。进一步提高学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。
小目标：1、通过整理与复****使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数的特征、奇数、偶数、素数、合数的特征与联系，让经历本单元知识的回顾过程，使学生形成一定的知识网络，步学会构建知识网络的方法。2、使学生在理解以上概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。
教学重点、难点：复****整理这一单元的概念，学会构建知识网络的方法，并能较全面地把本单元知识形成网络，并能利用所学知识解决实际问题。
反思＆评价1
内容提要
T
关键项、方法＆策略
反思＆评价2
创设情境，故事引入，提高学生的学****兴趣。
一、创设情境，故事引入：
1、故事引入。
2、引出数字，唤起旧知。
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一、创设情境，故事引入：
1、故事引入：
教师讲乾隆皇帝的一个故事，同时课件出示故事内容。
乾隆皇帝有一天与大臣在御花园游玩，时逢冬日，天下小雪，乾隆皇帝诗兴大发，随口念道：一片两片三四片，众大臣说：好！这是只听皇上又念了一句：五片六片七八片，大臣又附和说：好！只见雪越下越大，皇上又来了一句：九片十片片飞。众大臣心里想：这哪是诗呀，连五岁孩童都知道作。可又不敢表露。乾隆皇帝也不知该如何收场，可是皇上的面子多大呀！作不下去岂不是在大臣面前丢人，正在这万分尴尬的时候，纪晓岚接上了最后一句：飞入草丛寻不见！“妙哉！妙哉！”大臣纷纷赞道，乾隆皇帝龙颜大悦，当即给纪晓岚赏赐。这首《咏雪》诗也就这样流传下来。（出示古诗）
2、引出数字，唤起旧知。
师：今天我们要上一节数学课，那就请你用数学的眼光来看这首诗，从中能找到哪些数字？
学生找出：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十一个数字。师：下面我们就一起跟随这十一个数字朋友走进今天的课堂，走进数的世界。（板书）
结合有关的数据，采用小组合作的学****方式，让学生搜集有关倍数、因数等概念，唤起学生对已学知识的回忆，本着以学生为主体、自主整理知识的教学思想，最大限度地给学生提供学****的时间，思考的空间，调动学生学****的积极性，有效培养学生的创新意识和实践
能力，为复****做好铺垫。
二