文档介绍：
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初中英语教学设计案例
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教学目标
语 言 知 识
⒈复忆其对应词汇意思；
⒉学习新句型（if引导的条件状语从句），if + 条件状语从句+ 祈使句。
能 力
⒈能够准确的练习中在日常生活中运用if引导的条件状语从句，即if + 条件状语从句+ 祈使句。（可将其用于和别人的交谈和会话中）
⒉通过学和灵活运用新句型新知识的水平。
教学重点
⒈new words and new phrases；
basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句)
the instructions of using a piece of technology.
教学难点
⒈通过学习，掌握if ---conditional clause + imperative sentence(if 引导的条件状语从句+ 祈使句 )
⒉give instructions of using a piece of technology by using the new vocabulary and structures the students have learned.
教具准备
图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学习者分析
本节课的教学对象是内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗鄂托克前旗中学八年级第二学期的学生，该班学生在英语学习上普遍有着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为初中二年级，第二年就要参加中考的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实，稳固的基础。面对八年级，即将步入九年级学生，我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。
本课是外语研究出版社八年级下册module4 中的unit1，其中重点是需要学生掌握本单元的new words and new phrases；
其次还要求他们掌握本单元的 basic sentence pattern: if conditional clause(if 引导的条件状语从句)
the instructions of using a piece of ，又用了多媒体课件，有声音，有图像，这极大地调动了学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，就为他们更好地掌握本单元的知识奠定了基础。
为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
反思
⒈如何使学生掌握学习的技巧？
⒉如何运用小组讨论和对话练习来锻炼，以至是学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？
四、Teaching process
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Purpose of Design
Step 1：asking questions
First，ask students some questions about the topic of this unit .for example, what kind of new technology do you know? How many new technology can you say? Then, the teacher take some as examples to students.
Such as, the induction cooker, electronic rice cooker, soybean milk machine, juicing machine, the maglev, rocket, fridge, air conditioner.,And so on.
Step 2: Going on the lesso