文档介绍：
: .
初中英语教案评语
LT
高考是标准参照的，为要考查学生的实际英语水平，而中考试卷基本还是课本参照，如reading comprehension仍以考查语言知识为多。考试标准应在学生一进校门时就让师生知道，到初三就来不及了。
? 一线教师缺乏基本测试理论知识，不能高效地利用评价与测试来提高教学效益
比如说，？
重要概念
? 评价——assessment，它是总称，是总的评估。
? 测试——test，它是assessment的一种做法，是要有目地、有计划地检验学生掌握到何种程度。
? 形成性评价——formative assessment
? 终结性评价——summative assessment
? 导向作用——backwash
? 有效性/效度——validity
? 可靠性/信度——reliability
? 可操作性——practicality
测试的种类
? 成绩考试——achievement test，如期中考，期末考，中考。它们是以教材为依据的，考查学生在教材范围内
掌握的程度。这种考试会导致功利心，如猜题。其实猜题是不道德的，因为在猜题过程中，教师会在无意之中压缩教学范围，这对学生不公。
? 诊断性考试——diagnostic test，这是小项目的测试，如课堂中dictation, dialogue performance, making
sentences, composition writing 等。
? 分班考试——placement test，它是为了分层教学，也为了更好地了解学生，区分度较高。这种考试在外国比
较普遍，在中国就不了。
? 直接性/间接性考试——direct/indirect testing，直接性考试如写一封信、听对话或独白后填空，间接性考试如
以填空的方式让学生解题来考查学生是否会写信了。
? 分部分的考试/整体化考试——discrete point（即听力、口试、阅读、写作分开）/integrative testing（即我们
中国流行的综合卷）
? 成绩参照/标准参照的考试——norm referenced/criteria referenced testing，成绩参照 的考试如托福，三好生评比，操行考评。其目的是使人进步，优点是通过分等级可鼓励一部分人，缺点是一定要有人不及格。标准参照的考试是指只要达到某标准，人人皆可优。
? 客观性考试/主观性考试——objective/subjective testing
? 机考——computer adaptive testing ，如托福，机动车驾驶员考试，错了，再给你类似的另一题，对了，就给
你稍难的，一步步前进到所要求的程度。其优点可避免漏题，当然，它也有时间限制。
? 交际性考试——communicative testing
（二）英语测试与评价的主要作用
?
?
?
?
了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学****中的问题， 检查和评价学生在某一阶段或某一课程学****中对所学内容的掌握情况， 主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平， 主要是预测学生是否具有学****外语的天赋或潜在能力（aptitude test），
?
?
?
?
?
? 激励学生学****三）评价和测试设计的原则 有效性（validity） 可靠性（reliability） 可操作性（practicality） 公正性（fairness） 区分性（discrimination）
（1）有效性
指语言测试能测出预定要测量的事物的程度。如：用作文考查写作能力就比用多项选择题有效。用听写考查听力，评分不当，考试有效性就会降低。有效性反映在测试的不同方面，验证有效性要通过多种途径收集数据。如：内容有效（考试内容的代表性，选择内容应广泛）、结构有效（试卷结构的合理性，兼顾语言内容和技能的各个方面）、共时有效（现行考试与以往成绩的关系，与教师掌握的情况相比较）、预测有效（考试成绩与学生以后发展的关系）、评分有效（评分标准真实反映考生英语水平的程度）、答题有效（学生答题情况：是否认真，是否***）等。
（2）可靠性
?
? 指语言测试的测量结果一致性的程度。包括考试的可靠性（稳定一致的程度）和评分的可靠性（