文档介绍：《串联和并联》
教学设计
冠县北馆陶镇中学 高书义
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《串联和并联》教学设计
《串联和并联》的内容及其教育价值：
本节课的教学内容在电学中处于基础地位，是学****其他电学知识的基础，对学生今后学****生活中的电路和研究电学知识具有重要的意义。
认识串联和并联电路连接方式、特点的过程是一个典型的学生探究、勇于实验的学****过程，蕴含着不拍挫折、善于交流合作的科学精神。
《串联和并联》与其他教学内容的联系：
本部分知识内容属基础奠基作用，对学****以后电学是必不可少的内容。
学生学****串并联时可能碰到的困难：
由于学生学****电学时间较短，作图技能及操作技能不强，辨别电路连接尤其是并联对学生来说难度较大。
帮助学生理解、连接串并联的教学策略：
在认识并联电路时，提前准备用细塑料管连接的多路水管道模型，打开学生思维，类比并联电路，大大降低了学生连接并联电路的难度。
充分利用手中器材让学生动手实验，体验经历探究串、并联电路的连接特点的过程，培养学生实验操作和分析归纳能力。
教学手段：多种资源整合
除了应用标准实验器材，同时还把电动车引进课堂，积极发了学生学****兴趣，还利于突破本节课难点。
教学目标：
，总结并知道电路的基本连接方式为串联电路和并联电路。
，使学生会连接串联电路和并联电路，并树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想。
、会画简单的串联电路和并联电路的电路图。
，生活中采用串联电路或并联电路的实例。
、强烈的求知欲、实事求是的科学态度。
重难点：
、设计简单的串联电路和并联电路的电路图
教学方法：探究式教学
教学过程：
创设情境：从生活走向物理
多媒体展示交通新车流----电动车图片、电动车实物。
教师提出问题：对比手电筒电动车有几个用电器呢？
学生：有电机、照明灯、喇叭等。
教师：多个用电器如何连接？如何控制它们工作？今天这节课就以两个小灯泡为例来研究它们是怎样连接的？引出本节课主题：
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探究活动一：
给同学们准备的器材有：两节干电池、两个灯泡、一个开关，若干导线。
第一步：教师提出问题：如何用一个开关控制两盏灯，使他们同时发光？多媒体展示连接电路注意事项。
第二步：学生动手操作。以小组为单位，组长对组员进行分工合作。教师巡视，激励、鼓励学生多动脑勤动手。
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第三步：成果展示。结果各小组均连出了串联电路。学生展示成果，并请一位同学在黑板上利用粉笔划线来连接实物图，其他同学认真观察。
方法一：
教师类比启发：展示了一水管多管道模型，对学生连接并联电路进行了启发。学生积极进行第二种方案探究。
方法二：
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学生展示：找一位同学在黑板上用粉笔划线代替导线连接实物。找两位同学分别在很黑板上画出两个实物连接的电路图。其他同学在练****本上画。
教师：用大屏幕展示两种电路的连接过程。
教师提问：请同学描述一下这两个