文档介绍：【课题】
必修一第1章第1节 地球在宇宙中
【所需课时】1课时
【教材及学情分析】
教材分析：本节是高中地理课程必修一第一章第一节，是整个高 中地理教材的开篇部分，其作用在于激发学生学****高中地理课程的兴 趣，让学生初步认识到学****高中地理课程的重要意义，引导学生积极 进入高中地理课程学****培养学生初步分析、解决地理问题的能力， 树立学生科学认识地理环境的态度，珍惜地球的情感。
本节教材从宇宙谈起，先简单介绍了人类认识宇宙环境的发展历 程，紧接着提出了宇宙范围和组成物质。对这部分内容，教材图文并 茂，由外及里，由表象到实质，引导学生一步一步认清宇宙环境的物 质运动规律。
在介绍宇宙相关知识的基础上，教材着重分析了太阳系的组成和 物质运动特征。这一部分内容教材采用图表和示意图的形式来介绍太 阳系的基本情况，引导学生分析地球在太阳系中的地位，有利于加深 学生对地球普通性的理解。
最后，教材从地球所处的宇宙环境简单介绍了地球存在生命物质 的条件和原因，从而引出了地球的特殊之处。教材的案例探究以地球 的近邻火星为例，介绍人类对火星的探测及火星的基本情况，加深了 学生对地球特殊性的理解，增强了学生珍惜地球、保护环境的意识。
学情分析：这是高中地理新课程的第一课，是整个高中地理课程 的入门课，对学生以后学****地理课程有着至关重要的作用。从整体来 看，学生对于高中地理课程的具体内容、学****方法还比较模糊，从本 节来说，学生对地球的宇宙环境有较多的感性认识，但对知识的了解 不够系统，对地理问题的认识不够深入。本课将从这两个方面入手， 在学****过程上，创设情景，加强引导，培养学生学****地理知识的方法 和地理情感；在知识架构上，引导学生系统了解地球的宇宙环境，帮 助学生架构知识体系。
【教学目标】
知识与技能：①知道宇宙中天体的类别，理解天体系统中天体间 的运动关系，以及宇宙中各级天体系统的层次关系。②了解地球在太 阳系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的条件和原因。
过程与方法：①通过阅读课文，培养阅读、总结地理资料的能力。 ②通过绘制天体系统的层次图、太阳系八大行星图，培养动手能力和 地理空间想象思维能力。③通过阅读图表，培养对比分析地理数据、 解决地理问题的能力、表达地理观点的能力。
情感态度价值观：①通过对地球宇宙环境的认识，树立科学的宇 宙环境观。②培养热爱地球、珍惜地球、保护地球的情感。
【教学重、难点分析】
教学重点：天体的概念，天体系统的层次关系、地球存在生命物 质的原因与条件。本节主要在于学****地球的宇宙环境和地球在宇宙中 的地位，而天体系统层次和地球特殊性刚好能说明这两个方面的基本 特点。
教学难点：地球存在生命物质的原因与条件。学生对地球宇宙环 境的了解仅限于一些表象知识，而对于这样宇宙环境对地球的重要意 义却难意识到。
【教学方式与方法的选择】
多媒体教学法，情景创设法，图表展示法。地球的宇宙环境是一 个范围很广的立体空间，学生很难从文字内容去理解想象宇宙环境。 多媒体教学和情景创设刚好能弥补这一缺陷，通过图表展示来增强学 生对于地球的宇宙环境的认识。
【教学设计思路】
本课拟通过三个活动和一个案例探究来引导学生完成本节的学****内容。三个活动由外及里，层层递进，环环相扣、深入浅出，引导 学生逐步认识地球的宇宙环境及该环境对地球的意义所在。通过案例 探究引导学生认识到地理环境的重要性，培养学生热爱地球、珍惜地 球的情感。
每个活动的设计主要包括三个方面，一是通过设问的方式来引导 学生自主学****简单的基本知识；二是通过情景创设加深学生对重点知 识的理解，达到突破难点、突出重点的目的；三是通过练****的方式来 及时检测学生的对知识的掌握情况。
教学过程：
【导入新课】展示图片，璀璨的星空
【提出疑问】在这浩瀚的宇宙中，我们的家园地球处于一个什么样的 位置呢？
【进入新课】要了解地球在宇宙中的位置，首先要了解地球所处的环 境 孚宙的状况。
【活动一】了解宇宙空间
随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐 渐地深入。
古老的宇 宙观
地是一块平板，天是一个盖子，（天圆地方）—— 天圆如张盖，地阔如圆盘。
公元2世纪
托勒密（地心说）：宇宙是一■个有限的球体，地球外 于中心，在这之外还存在很多个天层，月球天处于最内层， 而恒星天处于最外层。它无法解释木星和土星的回旋。
16世纪
哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心，地球在自转的 同时绕太阳公转。
18世纪
天文学家引入星系一词，其实是指宇宙。
20世纪以 来，
大型天文望远镜的利用，以及空间技术的发展，人类 已经认识到了上百亿光年的时空区域。
地球宇宙环境的特点：
一、物质性
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