文档介绍：普通高中课程标准实验教科书 地理必修2
城市化
教学设计
地理与环境科学学院
10级地理科学
吴燕林
101001010051
—、背景分析
（一） 课程标准及解读
课标原文：
运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
课标解读：
课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境 的影响。课标在这里强调了对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图。 本节内容的主要教学方法可足为读图分析法，因为，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握 城市化的过程和特点，并通过插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，培 养学生读图析图的能力，这是学****地理的重要方法之一。本文的插图主要有两种。一是抽象的变化示意图 —曲线图，它反映的是事物随时间而变化的过程。读这类图时要引导学生注意横坐标和纵坐标的含义， 在本节教学内容中要特别提醒学生注意的是，纵坐标虽然表示的都是“城市人口比重”，但数值比不同（这 点最好由学生自己读出来）。二是景观图，通过对这类图的分析来解释一些现象产生的原因。
（二） 学情分析：
教学对象是高一的学生，他们已经学****了高中地理必修一自然地理的内容，具备了一定的自然地理的知识， 对于他们而言，进一步学****人文地理知识，对他们形成完整的地理知识有很大的帮助，而且也能够通过对 人文地理知识的学****构建他们人文地理知识体系，形成正确的人文地理素养。
（三） 课程资源利用与开发
1 .教材分析
本课内容在人文地理知识体系+的地位城市化是承接上…单元人口迁移，而城市的大规模发展乂对后面工、 农、交通等区位选择产生重大影响，在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后， 本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以理解为对一、二节的呼应 和升华，本节的城市化对…个城市而言是城镇等级升级的过程，对•个地区而言是城市等级体系形成的过 程，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，反之城市化也深刻影响着地 理环境，所以本课在本章节中起着提炼与升华的作用，在整个模块中占有非常重要的地位。本节主要由三 部分组成：第一部分介绍什么是城市化；第二部分讲述城市化的进程和特点；第三部分分析城市化对地理 环境的影响。其中重点内容是城市化的进程和特点；难点是不同时期、不同地区或国家城市化进程的特点 和表现。
：
差异
城市化的概念和标志
发达国家
城市化的过程
城市化
和特点 发展中国家 中国
城市化对地理环境的 影响
教学重点：
城市化的概念以及重要标志；；。
教学难点：
；、析图能力。
教材的处理： 依托教材，而不拘泥于教材，适当取舍与拓展
教学资源的运用与开发：黑板、粉笔、多媒体、图片
二、教学实施方案
（一） 教学目标：
知识与能力：（1）.；（2）.运用示意图和案例概 括城市化的过程和各阶段特征；（3）.运用图片和案例解释城市化对地理环境的影响。
过程与方法：（1）.通过分析长江三角洲地区的城市发展，培养学生的读图、析图能力。（2）.能 够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，提高学生的读图能力。
情感态度和价值观：（1）.反思以往城市化对地理环境的影响，加强学生的环境伦理观及城市观；（2） 使学生形成良好的保护环境的意识；（3）增强学生参与治理环境的社会责任感。
（二） 教学方法：
：本节内容的教学过程，也可以说是读图析图的过程，通过读图析图，不仅有助于 对知识的理解和掌握，还提高了学生的读图能力。。
（三） 教学过程：
教学内容
教师行为
学生活动
设计意图
新课导入
（用身边的城市化现象导入）
师：同学们！从我们学校放眼四周，是一片欣欣向荣的城 市景象。那你们知道我们贵州的观山湖新区吗？经过短短 的10年的时间，它从一座城市孤岛发展为现在的城市中
学生：知道或不知道
由身边城市化的 地理现象引出城 市化。运用情景 教学，创设情景
心。人口在这里迅速集聚，一幢幢高楼大厦 在这里升起， 城市范围也不断扩大，发展的脚步也越来越快，我们把这 种地理现象称为 城市化。
那么，到底什么是城市化？它经历了哪些阶段?在不同的 阶段它又有些什么特征呢？这节课就让我们一起来探究 一下。
导入，激发兴趣， 引导学生关注社 会，学有用地理