文档介绍：课程改革培训心得体会
通过对课程改革的培训学****对课程改革的重要意义和作用，有了更为深刻的认识和理解。知道了课程改革是学****方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学****态度，使获得知识与技能的过程成为学会学****和形成正确价值观的过程。就是传统学****方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学****方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。教育只有在不断的更新实践中才能显得更加的___，才能越来越符合更多的学生。
课程的改革首先要抛弃掉教学的旧思想、旧观念，思想改变了，教学的方式也就改变了。受应试教育的影响，教师的教，学生的学都是围绕在考试上的。教师教的知识点，学生学****的知识点，全是为了考试而考试，为了能考个好的大学，学生们努力的学****学****书本上的知识，并且是只学****书本上的知识。也可以说现在的学生，除了书本上的知识，其它的什么都不知道。因而，课程的改革，一定要丢掉以前的旧思想，教师不能只为了让学生考出好成绩而教学，学生也不能只为了考试而学****br/>作为才出来的大学生，举个例子。美国的大学生出来，知道的常识有很多，而中国的大学生出来，知道了常识又有多少；美国的大学生在大学的时候会实实在在的学到他们自己选择的一些东西，而中国的大学生呢。现在很多的大学生出来，都觉得在大学里并没有学到很多东西。___会这样呢。因为美国是为了让学生学到他们自己想学的东西，而我国只是为了考试而学****个人觉得，不管是教师，还是学生，都必须抛弃掉这种思想，为了考试而教学，为了考试而学****br/>旧思想抛弃掉了，才能真正的体现出课程改革。
通过培训后，我明白了，教师在教学的过程中，一定要改变以往的教学模式和教学方式，教师是主体，教师是课堂的主人，教师满堂灌，学生被动接收。新课程的理念要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。一是情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，对学****具有好奇心和求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学****情绪；学****过程是否愉悦，学****愿望是否可以不断得以增强
。二是注意状态：学生是否始终___讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。三是参与状态：学生是否全员参与学****活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地