文档介绍：深圳市龙岗区童梦可园幼儿园
语言：《盲人摸象》
单位：深圳市布吉童梦可园幼儿园
执教：朱嘉慧组织形式：集体
班级：毕业班授课日期：2012年3月30日
设计思路：
本次活动教师将由游戏及猜谜语的形式引出课题并激发幼儿的兴趣的，本课主要让孩子了解《盲人摸象》的字面意思及其含义，并且通过这个道理折射到我们的日常生活中，孩子们面对；类似的事情时应该如何面对。难点在于生字的组词及造句环节。
活动目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容；
2、懂得“盲人摸象”的字面意思和其中的内涵，体验盲人摸象的乐趣。
活动准备
大字卡（带拼音的）、眼罩、动物布偶（小猪、小猴、小狗）、大象图片、箱子。
活动过程
开始部分：模仿小动物的口吻导入，引起幼儿的兴趣。
1、小朋友，你们看谁来到我们班上呀？（小猪），小猪：毕业班的小朋友你们好，我是小猪，你好，你好，你好！今天我要和小朋友来玩一个游戏，我有两个好朋友藏在了盒子里，要请小朋友蒙住眼睛来摸一摸他们的样子，并且喊出它们的名字，猜对了，我将会送给他一个非常有趣的谜语哦。（幼儿蒙眼摸动物）
2、猜谜语导入课题
引导语：小朋友真厉害，那现在我就要送出我的谜语了“身子像小山，耳朵小扇子，鼻子长又长，腿粗把活干”（猜一动物）。
（出示大象图片）
深圳市龙岗区童梦可园幼儿园
二、基本部分：通过听教师讲故事，了解故事的基本内容，且了解“盲人摸象”的含义。
引导语：是不是大象啊？小朋友真聪明，（出示大象，重复谜语），那接下来老师就要给小朋友讲一个《盲人摸象》的故事。
提问：故事讲完了，小朋友，故事中说道盲人去干什么啊？有的人说大象像……有的说…….那这几个盲人为什么会觉得大象像这些呢？因为它们只摸到大象的某一个部位，而盲人就下结论说大象就是什么样子的，是不对的。
总结：那当我们小朋友在学****和生活中，遇到类似的情况时