文档介绍：照相机与眼睛 视力矫正
李啸（南京市扬子一中 江苏 南京210048）
教学目标：
1、知识与能力：
知道照相机、眼睛成像的基本结构、原理
经探究知道近视眼、远视眼的成因及矫正办法
了解视觉暂留现象
2、过程和方法：
通过类比了解照相机、眼睛成像原理的过程中体会两者的不同与类似之处
知道近、远视的真面目后，用已学规律探讨矫正方案，活动中体会探讨过程，培养分析、概括、实践操作能力
3、情感态度与价值观：
通过比较照相机、眼睛异同体会规律的应用价值，通过对矫正方法的探讨增强知识的应用意识，通过学****让同学们形成良好的眼保健意识。
教学重点：照相机与眼睛的构造及其成像原理
教学难点：近视眼和远视眼产生原理及矫正方法
教学方法：讲授、自学、讨论、类比和比较、实验探究
教学内容：
师：老师要对桌上点燃的蜡烛进行“拍照”，同学们肯定很疑惑，我拿的这个大家伙究竟是什么？“看好了”什么？
生：光具座。
师：再仔细看，光具座的光屏上出现了什么？
生：蜡烛的烛焰成倒立、缩小的实像。
师：根据现象，你认为符合凸透镜成像规律里的哪一条规律？
生：u>、缩小的实像。
师：这条规律在生活中有怎样的应用？
生：照相机。
师：很好，照相机和人的眼睛有许多相似之处， 视力矫正（板书）课件展示。
师:（点击课件）：首先我们一起来认识照相机，由图所示，照相机由镜头、机身组成，老式相机机身拆开后里面有胶片仓，而目前的数码相机都是用一种叫CCD的感光材料取代了胶片，不仅让我们直接欣赏到所要拍摄物体的景象，而且能够使像正立起来，便于观察。
师：类比于凸透镜成像规律，同学们说一说照相机有哪些结构和光具座上的物体相似。
生：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏。
师：照相机为我们的生活增添了不少乐趣，利用它记录着五彩斑斓的世界，有谁想过我们无时不刻通过双眸观察世界万物，人的眼镜也相当于一架照相机，它比照相机更加的神奇、高档。让我们一起来了解一下眼睛的构造：
师（点击课件，拆开实物展示）：人的眼睛从外到内依次是角膜、晶状体，眼球中央是无色、透明液体-玻璃体，眼球后壁是视网膜，连接大脑视神经。如图所示，远处景物通过晶状体的作用在视网膜上成一个倒立、缩小的像，再通过视神经的传导和大脑的综合处理，使原本倒立的像变成正立。如前所述，你认为人的眼睛哪些部位与照相机的部件位是类似的？
生：晶状体相当于照相机的镜头。
视网膜相当于照相机的胶片。
师：类比于照相机的成像原理，人眼睛的成像原理又是什么呢？
生：利用晶状体能够成倒立、缩小的实像。
师：很好，下面将知识综合起来一起完成黑板上的表格。（教师板书完成黑板表格）
生口述回答。
师：光说人眼很神奇，神奇究竟何在？且看动画（教师动画模拟）作一条垂直于晶状体面的直线作为主光轴，在主光轴上取一个可以自由移动的物点，当物点远离或者靠近晶状体时，你发现晶状体的厚薄程度有没有发生改变？
生：发生改变了。
师：晶状体的厚薄程度发生了改变，但是物点通过晶状体成在视网膜上的像点是否始终落在视网膜上？
生:始终成在视网膜上。
师：晶状体可以自动改变厚薄程度或者说改变焦距的大小，而照相机的透镜能否自动改变厚薄程度？
生