文档介绍：复****回顾
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唯物主义和唯心主义
学****目标
知识目标：学会区分唯物主义和唯心主义，学会区分唯物主义的三种形态，学会区分唯心主义的两种形态；理解唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系。
能力目标：使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
情感目标：通过本课的学****使学生坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
合作探究一：
某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？” 学者说： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”
这位学者对唯物主义和唯心主义的划分正确吗？为什么？
不同意。唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。
追求物质满足不一定是唯物主义，如果违背社会发展规律，不顾客观条件，主观蛮干地去追求物质满足，就是唯心主义。追求精神满足也不一定是唯心主义。如果在承认物质决定作用的前提下，重视意识的作用，强调精神文明的作用，这不但不是唯心主义，恰恰是辩正唯物主义的表现。
唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。
唯物主义的根本观点：承认世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义的根本观点：认为世界的本原是意识，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯物主义与唯心主义的根本分歧
探究结论：
合作探究二：
材料一：泰勒斯首先提出并探讨了世界的本原问题，认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。
材料二：英国化学家约翰·道尔顿1803年发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。17世纪法国哲学家伽森狄认为世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。”
材料三：19世纪末20世纪初，自然科学的发展中影响最大的一是放射性现象的发现。二是电子的发现。这一发现表明原子不是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的微粒，而且电子可以随着自身速度变化而变化。
(1)上述材料所反映的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？
(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。
唯物主义形态
基本观点
局限性或优点
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辨证和历史唯物主义
①否认世界是神创造的 ②认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向
只是一种猜测，没有科学根据。把物质归结于具体的物质形态
①把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原; ②丰富和发展了唯物主义
具有机械性，形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的根本利益，是现时代的思想智慧
①世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性；②意识具有主观能动性。
合作探究三：
材料一：王阳明主张“心外无物”，“心”即天地万物的主宰，“心”决定并产生一切。
材料二：朱熹说：“理生万物”，“理主动静”，“未有这事，先有这理”。
(1)把“心”看作天地万物的主宰，是一种什么样的观点？
(2)把理看作世界的主宰，这是一种什么样的观点？
唯心主义形态
基 本 观 点
主观唯心主义
客观唯心主义
把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。