文档介绍：《生产现场管理》课程标准
2016年8月编写
一、 适用对象
高等职业教育层次3学年制自动化等专业的学生。
二、 课程性质和任务
课程性质
本课程是一门研究生产现场管理的基本知识，是研究现代企业基本特征、运作规 律、管理方法的一门学科，具有综合性和应用性的特点。内容有十一章，包括现场管 理、组织管理、资源管理、成本管理等内容。
课程任务
通过该课程的学****使学生掌握生产现场管理的基本原理、 方法；具备初步解决生
产管理实际问题的能力。本课程的任务是使机电一体化专业的学生在生产现场管理方 面具有较广泛的知识，使学生在今后的工作中具有综合应用该学科知识的能力。
三、 参考学时
30学时。
四、学分
2学分
五、课程目标
本课程的教学要求是使学生掌握生产现场管理的基本原理、 基本方法，获得企业
管理的基本思想，增强企业管理的基本意识。包括掌握现代企业及管理的基本特征； 生产现场管理的发展趋势；企业市场营销、财务管理、生产管理、质量管理、物流管 理、管理信息系统等基本内容。能用所学的知识，分析现实经济生活中的有关企业管 理的一些现象，具备初步解决企业管理实际问题的能力。 本课程的教学目的在丁使学 生获得生产现场管理的基本思想、 了解基本方法，增强企业管理意识，培养作为具有 企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要。
六、设计思路
（一） 课程内容设计
根据本专业人才培养目标，课程的设计提出了在完整的工作过程中学****以获得 所需的知识和能力。工作过程知识是根据职业岗位职责、 工作任务、工作规范、工具、 手段与对象结合，并指向目标的职业行动过程所需要的知识， 工作过程知识实现了理 论知识与实践知识的结合，注重对知识的应用和能力的培养。在工作任务学****模块中， 基础知识以“必需和够用”为度，重点突出生产现场管理实践方面的知识，力求简单 实用。
（二） 教学过程设计
遵循以学生为学****的主体，教师为辅的原则来进行教学设计，主要包括以下方面：
要求掌握和理解生产现场管理涉相关技术、知识，对其有一个比较全面的认识。
通过多种有针对性的典型例子来讲授， 并善丁把抽象的理论具体化、形象化，再辅助 先进的多媒体教学课件、动画技术，使学生在轻松和愉快的余围下就把所学的内容理 解和接受。
2 .总结提炼
教师对每一典型工作任务的实施进行总结和提炼， 提出反馈建议，让学生自己发
现问题和提出解决的措施，帮助同学们不断提高工作能力。
（三） 教学方法设计
现场教学
将实际的工作环境融入课堂中， 使学生的学****更直观，更易丁理解。现场教学方 面，有些学生在学校接触不到的工厂的实际生产情况， 老师到现场与技术人员一道分 析和解决问题，并将工作任务录相，回校制作成多媒体的课件，再结合实际进行学****现场教学方法使学生亲临实景，容易掌握知识要点、提升工作的技能和职业素养。
讨论式教学
在本课程学****中，可采用讨论式教学方法。比如可以将学生首先分成几个小组， 每个小组通过自己的资料搜集设计一套方案，并说明自己方案，最后教师进行评议。 这种学****模式使学生在学****中不再只是教学的接受体， 而是学****的主体，学****是一种
重要的个体行动。
（四） 课程内容选取
根据本专业人才培养方案,以能力为本位的培养目标,是课程内容选