文档介绍：先进班集体事迹材料在 xx 小学, 我们 xx 班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得有声有色,无论是什么比赛, 我们班总是能把桂冠摘得, 无论什么时候, 走进我们这个大家庭, 你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以, 很多老师愿到我们这个班来上课, 尤其是公开课,展示课,就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。一、让班干部成为“管理能手”。在新课程理念的指导下, 从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发, 改变了以往的班级管理模式: 在班级管理方面强调班主任的民主, 突出学生的自主, 实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友, 学生活动的参与者和班级成长的引导者。在管理班级工作中, 不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性, 激活他们的主动性, 提高他们的自觉性, 他们主动去帮助一个差生, 为班级多做一点实事, 如班级有劳动任务, 他们能积极带头; 班级要召开主题班会, 他们能精心的布置、具有特色; 出现一些偶发事件, 他们能反馈、制止。这样, 班干部心中有同学、有集体, 他们的威信也就树立起来了, 增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下, 学生能完成相当一部分的自主作业, 如练钢笔字、听写词语、口算练****对批作业、课前预****等; 开展好各项活动, 如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。由班干部组成了一个检查小组, 在班级中开展陋****调查活动, 归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋****针对这些陋****检查小组经过讨论后制定了一些制度: 如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的, 因而效果较好, 对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。二、培养优良班风当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中,一个人会成为一个具有爱心的人. 反之,只会对周围的一切冷淡、漠视。我们 xx 班就是一个充满爱意的集体。课间,你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么, 议论着什么, 商量着什么, 很多时候, 都是我们的“对对红”的同学们在进行着学****上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短, 共同提高, 不仅增进友谊,更促进了班级团结,形成了良好的学风。 1 、有意识、有计划的通过对学生谈话,及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生, 而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导, 让他分清是非, 从而改过自新。 2、开展读书活动, 鼓励孩子养成爱读书的好****惯, : 让他们把书中的好句好词写下来, 把好的内容讲述下来给同学们听, 看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。三、提高学****兴趣根据学****能力、思想觉悟的高低, 我把学生平均分成五个学****帮扶小组。在安排学生座位时, 我让各小组座位集中摆放, 兼顾学****困难、思想觉悟低的学生。把学****好、思想好的学生同学****困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。事实证明,在全班形成的这种“帮扶对子