文档介绍：四年级音乐上册教学计划
一、 班级分析
这个学期我担任四年级三个班的音乐课。 大部分学生对音乐课比较感兴趣，
上课也较认真，从整体水平来看，在学歌中，女生的对音 乐中的音准与节奏及动作
的模仿能力普遍比男生要好； 欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好； 但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地表达出歌曲的速度、 力度与情绪。
二、 教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、 音乐与社会、音乐与民族、音乐与大
自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中， 以文化主题组织教材。共有八课，
分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、 《甜梦》、〈〈童心》、《水
上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》、《延安颂》。 其中歌曲有《中华人民共
和国国歌》、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大 雁湖》、《大家来唱》、〈〈愉 快的梦》、《月亮月光光》、《童心是小鸟》、 《小螺号》让学生接触并了解中国
的几首优秀的儿童节歌曲和外国出 色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合 唱等。它有助与学生 养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《牧 歌》、《故乡是北京》、〈〈打字机》、〈〈小夜曲》、《梦幻曲》、《节日舞》、
《我爱山童》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的 情感 来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必
要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编 创与活动中去体验音乐的美感， 提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
三、教学目标
感受与鉴赏
音乐表现要素
1、 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声 音或乐器进行
模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱， 或在体态上作出 反应。
2、 能听辨不同的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨不
同类型其音色。
3、 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的 局低、快慢、强弱。
4、 能够感知音乐主题、 乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、 色彩作出 相应的反应。
音乐情绪与情感
1、 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2、 能够体验并简述音乐情绪的变化。
音乐体裁与形式
1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通
俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
乐作出反应
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音 3、能够区别齐唱和含唱、齐奏和含奏
4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式， 能够聆听音乐主题说出曲 名，每学年2
首。
(4)音乐风格与流派
1、 聆听中国民族民间音乐， 知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、
民间器乐曲和戏曲、曲艺首乐等，了解其不同的风格。
2、 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风 格。
表现
(1)演唱
1、 乐于参与各种演唱活动。
2、 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和 运用。能够对
指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3、 能够用白然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、 含唱。
4、能够对白己和他人的演唱作简单评价
5、每学年能够被唱歌曲 4 — 6首
(2)演奏
1、乐于参与各种演奏活动
2、 学****课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
3、 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演 奏进行简单评 论。
4、 每学年能够演奏乐曲 2 — 3首。
综合性艺术表演
1、 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2、 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
3、 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱
1、 用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2、 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3、 能够识读简单乐谱。
创造
探索音响与音乐
1、 能够自制简易乐器。
2、 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声 音。
即兴创造
1、 、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动 '或舞蹈，并参与表演。
2、 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音 乐游戏并参与 表演。
(3)创作实践
1、能够创作2 — 4小节的节奏短奏
2、能够创作2
4小节的旋律
音乐与相关文化
音乐与社会生活
1、 关注日常生活中的音乐。
2、 喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆
听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。