文档介绍：《种树郭橐驼传》教学设计【教学目标】 1 、养学生借助注释和工具书阅读文言文的****惯。 2 、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。 3 、学****运用对比、类比这两种比较手法进行说理。【教学重点】 1 .积累一定量的文言实词和虚词。 2 .学****文章对比和映衬的写法。 3 .掌握文章的主旨。【教学难点】分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。【教学过程】一、导入新课: 上课之前给大家讲一个叫《直背》的故事。“一瞎子, 一矮子, 一驼子, 吃酒争座, 各曰: “说得大话的便做头一位”瞎子曰:“我目中无人,该我坐。”矮子曰: “我不比常(音同长)人,该我坐。”驼子曰:“不要争,算来你们都是直背(音同侄辈) , 自然该让我坐。”这个驼子很有意思,把自己的缺点当作优点来说大话,看来是十分的自信。那么今天呢,我们就来欣赏一篇新的文章,也是关于一个十分自信的驼子的文章-- 《种树郭橐驼传》。(或由中国古代文人的爱好导入: 晋朝陶渊明爱菊,“采菊东篱下, 悠然见南山”; 唐朝大诗人李白爱酒, 杜甫有诗云“天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙”; 宋代大文豪苏轼爱竹,“宁可食无肉, 不可居无竹”。唐朝的柳宗元爱树, 他不仅爱种树, 更能从种树中得到做人的道理, 做官的道理。今天我们就来学****他的这篇《种树郭橐驼传》。二、简介作者: 柳宗元是著名的散文家、诗人,是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品,体现了这个主张, 为当时散文的写作树立了榜样, 我国散文史上, 他的贡献是很大的。创建的作品所达的思想高度和艺术,超过了韩愈。柳宗元的诗文具佳, 就散文说, 形式多样化, 论文(《答韦中立论师道书》等论文八书)、传记(《段太尉逸事状》、《童区寄传》等)、寓言(《三戒》、《传》、《罴说》等)、山水游记(《永州八记》)都很出色。文章“精裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品,由刘禹锡整理编成《柳河东集》,刘并作了序。三、简介作品: 解题。从课文的题目我们可以获得那些信息? 明确:文体是一篇传记,主人公是一位橐驼,他的职业是种树。[引] 一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传,肯定有他与众不同的特点,文中的郭橐驼有哪些方面的特点? ( 启发; 写人当从哪些方面入手写? )[ 明确: 形丑、性善、技高、理明。] 四、理清思路: 学生朗读课文,讨论文章的层次及概括层意。第一段介绍郭橐驼命名由来及籍里。第二段介绍郭橐驼以种树为职业。第三段由郭橐驼自述种树之法。第四段从郭橐驼之口发出治国安民的议论。第五段点明写作目的。五、课文分析: (一)分析第一段: 1. 本段“传”什么? 明确:仿史传体例,介绍人物身世。(段意) 2. 郭橐驼是个什么样的人? 明确:郭橐驼是一个平凡、朴实、具有丰富经验的植树能手。①“隆然伏行”写出了人物的形象特征; ②为何郭橐驼要自称“驼”? 明确:表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。[引] 为什么这位驼者有着豁达的个性?驼自信什么? (二)分析第二段: 1、橐驼种树,“凡长安豪富人为观游及卖果者, 皆争迎取养”, 这句话说明了什么? 小结橐驼种树本领: A 技术全面——两种人均能满足; B 所带际遇——争迎取养; C技艺高超——不怕“移徙”;D 他植者莫能如也。 2