文档介绍：中学生物教案授课内容: 组成生物体的化学元素授课班级: 七年级一班教师: 张亚娟授课日期: 2014-10-2 6 教学目标: 一. 知识目标: 1) 了解构成细胞和生物体的化学元素组成; 2) 掌握构成细胞的主要元素; 3) 理解和掌握主要化学元素的作用; 4 )通过生物体组成元素与非生物的对比,理解生物界与非生物界的统一性与差异性。二. 情感目标: 通过学****组成生物体的化学元素, 认识生物界与非生物界的统一性和差异性; 使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学****方法;培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物, 认识世界的思维方法。三. 技能目标: 通过对组成生物体的化学元素相关知识的学****和分析, 培养学生理解思考和分析问题的能力,初步培养学生跨学科分析问题的能力。教学重点、难点: 1. 组成生物体的化学元素及这些化学元素的重要作用; 2. 2. 组成生物体最基本的元素是碳; 3. 生物界和非生物界的统一性和差异性。核心概念:大量元素,微量元素地球上的生物,现在已知的大约 200 万种。不同种类的生物体,在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不相同。但是, 组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的, 也就是说, 生物体的生命活动都有共同的物质基础。物质都是由化学元素组成的。科学家通过研究各种生物体细胞内的生命物质,查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。大家都知道生物是由细胞构成的, 细胞是由物质构成的, 构成细胞的物质和世界上其他物质一样都是由元素构成的。那么组成生物体的元素有哪些呢?接下来我们这节课就来学****生命的物质基础的第一节组成生物体的化学元素。一. 组成生物体的化学元素请同学们打开课本找到玉米和人体化学元素含量对比表, 对表中的数据进行分析, 解读, 找出规律。那么, 如何来发现数据中隐藏的规律呢?或者说通过什么方法来寻找规律呢? 我们可以通过比较的方法, 找出两者不同的地方。除了找不同点外, 还要找相同点。下面以小组为单位,运用恰当科学的方法来解读表格中的数据,归纳结论, 然后进行交流。我们通过比较, 发现玉米和人的化学元素组成差异较大,除了 O和 C 两种含量最多的化学元素有较大差异外, 一些含量较小的化学元素差异也很大。我们来分析组成生物体的化学元素有哪些。同学们边看边思考下面的问题: 1. 组成生物体的化学元素有哪些?与非生物是否相同? 2. 组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同? 3. 哪些化学元素在生物体内含量很高?哪些很低? 经过同学们的认真观察, 对比分析, 回答了上述问题。对学生的答案给予评价,鼓励学生自己主动思考问题。分析上表,我们知道组成玉米和人体的基本元素是 C、 H、 O、 N, 这四种元素在组成生物体的元素中含量最多。从上表还可以看出,组成生物体的化学元素虽然大体相同, 但是, 在不同的生物体内, 各种化学元素的含量相差很大。同种生物不同生长期体内各元素含量也有不同。同种生物体内不同器官各种元素的含量也有差异。另外,同学们思考一下:生活在沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸,组成他们的化学元素是否大体相同?各种化学元素在这两种生物体内的含量有没有差别? 同学们异口同声地回答:仙人掌和海洋中的鲸的化学元素大体相同;各种化学元素在这两种生物体内的含量有差别。通过上面的学****同学们都理解了组成