文档介绍：数学《怎么分》教学设计
预设目标
学****分析图形的特征，认识分类标记。
能按图形的某一种特征进行分类。
活动准备
大红花、小红花、大黄花、小黄花各1朵。
大红蝴蝶、小红蝴蝶、大黄蝴蝶、小黄蝴蝶各若干；分类盒每组 1个。
《数学》。
活动建议
游戏“蝴蝶找花”
—玩法：幼儿每人手腕上戴一只蝴蝶,在音乐的伴奏下模仿蝴蝶飞舞。 教师发出指令：蝴蝶去找大黄花，同时举起大黄花。手腕戴大黄蝴蝶 的幼儿围绕着大黄花翩翩起舞。
—教师不断变换指令，幼儿按指令游戏。
认识标记符号
—教师出示分类标记卡片，如图所示，引导幼儿观察并说出标记符号 的名称。
—教师分别出示某种标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说 出图形的特征。
按标记放玩具 —教师出示不同类型的玩具，幼儿说出它们的名称，并点数其数量。
—引导幼儿按名称、颜色或质地等特征给玩具分类，鼓励幼儿说出收 拾及整理玩具的不同方法。
—教师出示分类标记卡片，引导幼儿将标记卡片贴在分类盒上。
—请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。
观察画册《怎么分》
—让幼儿说出图中有哪些几何图形，各有几个？每种颜色的图形各有 几个？
—请幼儿说出6种分类标记符号分别代表什么。
—引导幼儿按分类标记将图形画在相应的椭圆形框里。
—数一数，椭圆形框里有几种图形？每种图形各有几个？