文档介绍：§ 导学案
【教学目标】
一、 知识与技能
1、 理解大气的水平运动的动力和根本原因。
2、 掌握水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力在风的形成过程中的作用。
3、 能够利用大气的水平运动原理，解答生产、生活中的问题，达到知识拓展 的目的。
二、 过程与方法
通过实验、作图、自学、知识运用、问题讨论等教学形式，在实际中增进认 识，培养学生解决实际问题的能力。
三、 情感态度与价值观
通过对大气运动的学****理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观。
【重难点】
重点：风的形成及影响大气水平运动的三个作用力。
难点：在等压线图上判断某地的风向。
【自主学****br/>1、风的形成(结合教材P31—32页文字及图2. 5、、2. 7完善下列知识点)
形成过程：
地面 不均一大气 运动一同一水平面上产生
差 一 力促使空气从 流向— 风
形成原因：
直接原因 ；根本原因 o
2、风向
（1）主要作用力及特征（下图表示北半球近地面三力作用下的风向）
水平气压梯度
字母
作用力
特征
A
—
垂直于 ,并由 气压指向 气压；
该力大小与风速快慢成 （正比或反比），_
（能或不能）影响风向。
B
—
C
—
始终与风向垂直， （能或不能）影响风速。
（2）风向
高空：
近地面：
3、风力
同一幅图，等压线越密集，越大，越大；等压 线越稀疏，越小。
【互动探究】
探究一：以南半球为例按要求在下图绘出风向，并回答总结。
A
百帕
B
百帕
C
百帕
1000
•
1010
•
1010 ——
•
1010
1020
水平气压梯度力与风向
1020
水平气压梯度力、地转偏向力与风向
1020
水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力与风向
除赤道外，风一但形成则会受到 力的影响。如图( )
高空风如图()是 力和 力的共同作用下的结果，
风向与等压线。
近地面风如图( )受 力、力和 力三力共
同作用，风向与等压线。
探究二：课本P32活动题。
据下图完成下题。
在下图中用文字标出高压中心和低压中心。
比较A、B两地的风力大小，简要说明判断理由。
在图中分别画出A、B两地的风向。(用虚线画出水平气压梯度力，用实 线画出风