文档介绍：“人”的发展也存在敏感期。通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统 地观 察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能 力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐 心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称 为敏感期。
什么是儿童敏感期？
儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行 为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子 对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并 且在这期间的 孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提 高孩子心智的发展！
敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能 感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴 趣点有同样强烈的兴趣感。
敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正 的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔 涂涂抹 抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止 他们。但如 果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质 专
心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行
为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机 为止。
下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。（备注说 明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比 较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。）
1、 光感的敏感期0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光 线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变 化。
建议：可以给宝宝多看黑白图。
2、 味觉发育的敏感期4-7个月
特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感 程度。
3、 口腔的敏感期4-12个月
特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概 念，
建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝 宝的手从他嘴里拿开。
4、 手臂发育的敏感期6T2个月
特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他仍个够。
5、大肌肉发育的敏感期1~-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空 间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运 动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动 作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作****惯，还可以增长智 力。
6、 -4岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物， 但是孩子却常能
捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片 掉落的叶子不停地往花盆里插， 或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，
我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问 和想法去认知世界，再好不过。
7、 -2. 5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴 儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然 开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是 病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给 他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要
表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿 的表达能力增强，学会与人交往。
&自我意识的敏感期1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我
的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们 有了自 我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过 说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心 思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3 岁。
建议：
当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，
“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教 ，因为那和粗野 的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。
（注意事项