文档介绍：《大自然的文字》教学实录一导课 1 孩子们通过上节课的学习,你们有哪些收获? 2 孩子们自由谈论 3 课文学到这里, 我想到了很多。我深深感受到“大自然的文字”中充满了智慧, 你们看(出示多媒体)这不是大自然的智慧吗? 多媒体 1: 阳光照射下的火红的枫树林图。师动情说:当很多树叶变黄的时候,枫树却独树一帜,格外地鲜艳,多美哪! (提问:枫叶为什么变红?花青素显现出来了)望着这枫树林,我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句: (生大声背了起来)“停车坐爱枫晚林,霜叶红于二月花。”多媒体 2: 雾凇图师:吉林雾凇,琼枝玉叶,这真是大自然的奇迹啊!看着它,我又想起了岑参的诗句:“忽如一夜春风来(生齐说) ,千树万树梨花开。”其实,大自然不仅给了我们美好的一面,也在时刻提醒着我们什么。多媒体 3: 塞特凯达斯大瀑布(断流前的图片) 师述: 巴西的塞特凯达斯大瀑布, 以前一泻千里, 看上去山清水秀, 而如今却是“形容枯槁, 奄奄一息”巴西总统亲自为它举行葬礼。大自然用这种方式理智而智慧地提醒人们( 多媒体出示)齐说:“保护生态环境,保护地球。”简单学习网最新讲座: 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作多媒体 4: 太湖综合治理后的图片师:环境变美了,太湖水逐渐清澈,大自然再次智慧地提醒人们:“保护环境,刻不容缓或人人有责------ ”师:这是老师为大自然这本书续写的几页文字。同学们,在你的心目中,“大自然的文字”又是什么呢? ( 神奇、力量、一本天书、观察家的眼睛、实践家的腿等) 结合理解“天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒石子也是一个字”。请你找找生活中的事例,再给大自然这本书添上几页精彩的文字。 4、先用笔在作业本上写写, 然后小组交流, 如果你写的和别人一样, 这说明英雄所见略同, 如果人有我无或人无我有,那就要相互分享。(1 )学生写。(2 )小组讨论、交流。(3 )汇报(1、蚂蚁搬家, 蜻蜓低飞, 鱼儿都露出水面, 看得懂大自然文字的人就知道马上要下雨了。) (2 、如果突然之间鸡飞狗跳,能读懂大自然文字的人都知道,可能有一场地震来临。) (3 、锯开大树,你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路,这就是年轮。有多少年轮,树就有多少树龄。) (4 、根据河北太行山山崖间有螺,蚌壳和卵形砾石的带状分布,推断出这一带是远古时代的海滨。) (5 、喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出在远古的时代喜马拉雅山曾是一片海洋。) (6 、看见正在枯竭的大瀑布,能读懂大自然文字的人知道大自然在提醒人们要保护环境。) (7、------ ) 5 、再回到课文师: 同学们真是见多识广, 能从大自然中学到很多知识, 真不容易, 其实, 我们每天从书本上学知识是远远不够的, 还要善于从大自然中学习知识, 课文告诉我们要怎样才能学到大自然更多的知识呢? (1 )学习课文最后一小节。(2 )指名读最后一小节。相机板书:观察、寻找、请教、认识、学会 6 、拓展延伸师: 同学们应该多观察、多请教, 走进大自然, 不仅仅领略其美妙的风光, 更要积累这方面的知识, 不断丰富自己对大自然的认识, 长大了多研究大自然, 破译大自然的玄妙, 从而让它更好地服务于人类。其实,我们的古人早就为我们作出了榜样,鲁班发明锯子。生:薄壳建筑、流线机轮船、跃野赛车、雷达------ 师:所以,我们可以为大自然这本书再添上精彩的一部分就是:造福人类(板书) 7 、总结:今天,我们从大自然这本书上学到了很多知识,同时,我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字。大自然蕴含无限的知识、学问和奥秘, 等我们去观察、了解和探索。让我们继续为大自然这本书书写更多的文字。板书: 星辨别方向大自然的文字云预兆气象造福人类(观察寻找请教) 石了解历史沧桑大自然的文字精彩教学实录作者:佚名转贴自:本站原创点击数: 1543 大自然的文字精彩教学实录教学目标: 1、学会并理解本课的生字词,能正确,流利,有感情朗读课文。 2、了解大自然的文字,懂得它们的作用和意义 3、培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣 4、让学生感受作者运用多种修辞方法,将文章写通俗浅显,生动有趣。重点:了解大自然的文字,懂得它们的作用难点:理解重点句子的意思教具准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学设计一:导入新课,整体感知师:上节课,我们初读了《大自然的文字》,谁还记得课文写了什么吗? 生:大自然有很多有趣的现象,如看星星能辨别方向。一块小小的石头就可以看出现在的这座城市以前居然是一片汪洋大海。小小的云彩也能告诉人们隐藏着可怕的危险二:抓住重点潜心会义师:哦,大自然可真神奇!快去读读第一自然段,看看告诉我们什么? 生:我们认识字,可以读很多