文档介绍：《沙滩上的童话》教学设计
教学要求：
　　 1、要求会认“扔、趣、堡、筑、魔”等8个生字。
　　 2、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。
　　 3、学****小朋友们的勇敢、善良的优秀品质。
教学重点：
认识8个生字，积累词语和句子。流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
教学准备：
白板课件
教学过程：
谈话导入，揭示课题
师：你们喜欢童话吗？我们以前都学过哪些童话？今天，老师再带领你们去童话的世界里转转，看看有哪些神奇的事情发生。
预****检测
师：走进童话王国的大门前，先要过了生字宝宝这一关。
白板出示本课词语宝宝，开火车认读。
白板出示生字，请人读生字，其他人听，纠正发音。
（注意：“扔、攻”是后鼻音；“筑、驶”是翘舌音）
去掉拼音认读生字：分组读、男女赛读、开火车组词领读。
交流识字方法。
三、走进课文，感受沙滩上是个怎样的童话
　　 1、白板出示沙滩图，让学生欣赏，并说说这是个怎样的沙滩？课文中有句话是怎样形容的？（“这里是我们快乐的天地”）
　　师：在这美丽迷人的沙滩上，有一群可爱的孩子，他们每天放学后都会来这儿，快去看看他们在这里干什么呢？
　　2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。
（1）说说孩子们在沙滩上干什么？　　
（2）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？
　　师：这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。
3、合作学****br/>（1）四人一小组，先自由朗读课文再交流：孩子们在沙滩上编织了一个什么童话？
（2）每个人轮流在小组交流，选出代表班级交流。
　　4、孩子们为什么要去救公主？
　　根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）
　　大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”
　“你抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
--16自然段，思考 “我们”是如何救公主的，完成下面的填空：
我们亲手建的城堡成了（魔窟），我们变成了（勇士），我们商量要