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试论文学艺术在文化建设中的思想教育作囤用文学艺术作为人类精神盛开的花朵．包罗天地，晖丽万有，富于审美愉悦的功能，广泛为世代的人们所喜爱。在现代化的社会主义文化建设中。文学艺术是重要的方面。广义地说，文化体现为人们的思维成果和行为方式．人类后天所创造的语青符号、文学艺术、科学技术、道德伦理、风俗****惯、社会制度、文物典章都属于泛文化的范畴。人类通过上述创造而不断提高自己的素质，从野蛮走向文明。并且向越来越高的文明前进。文化，包括文学艺术。不仅传承人类积累的知识，也不断丰富和优化人们的精神世界，包括人们的世界观、人生观、道德观、价值观和审美观。新中国成立以来，我国文学艺术曾为向人民群众进行社会主义的思想教育做出过重大的贡献。优秀的文艺作品。正是以其真实感人的艺术描写、富于时代特征的典型性格和崇高的精神风貌，对人民群众产生了深刻影响，造就了许多读者崭新的精神境界。促进了几代社会主义新人的成长。因而在今天的社会主义文化建设中。我们无疑应该更加重视文学艺术的思想教育作用。可惜，并非所有人都充分认识文学艺术思想教育作用的重要性。自年代中期，我国文坛便逐渐出现一种理论主张，即主张文学艺术疏离现实，远离政治。消解思想；他们声称：文艺决不应与政治产生关系，主张文艺刨作不要理性，越朦胧越好，要“无意识”。要与“政治信仰分离或者根本无关”。他们竭力否定文学艺术的社会意识形态性。从而也否定它与社会主义精神文明建设的密切关系，否定文化建设中的文学艺术的思想教育作用。人的精神看似自由，实则并非完全自由。因为．精神归根到底依存于存在。精神总是存在的这样或那样的反映。“人们的观念、观点和概念，一句话。人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”豆膊承浴ⅰ堵砜怂级鞲袼寡〖返趌卷第。现实社会中每一个人的精神意识都取决于他所处一定社会关系中的实际地位以及他所继承的前人的思想资料。他的精神的自由驰骋不能不受到自己时代和阶级视野的认知限制。在文艺创作中，特别是内容丰厚的艺术作品的创作中，理性思维不同程度的参与是必然的。艺术家和作家的世界观、人生观、价值观包括他们的政治倾向、道德信念、宗教信仰、美学理想和哲学观点．都自觉或不自觉地体现于作品中。有人断青。理性的参与会使文艺作品丧失它的感人魅力。事实并非如此。恩格斯曾指出，欧洲历史上许多伟大的作家都有鲜明的思想倾向性。他说：“悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人。但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写悉各种和声结构，掌握和声进行的逻辑规律。3练耳教学通常以培养学生的五线谱视唱和固定音高听辨的能力为主。但在即兴伴奏中，经常面对的都是以简谱记录的歌曲并大都以首调思维来进行编配。因此。在视唱练耳教学中，应重视培养学生熟练的简谱读谱能力．加强首调观念的培养．最好能达到将固定调和首调两种观念融会并用，那将会给钢琴伴奏的学****带来很大的便利。三、和声课教学中培养对和声音响的感受音乐是听觉艺术，音乐的一切艺术实践和理论都归属和依赖于听觉的运用。这就决定了在和声课的教学中发展、训练听觉的重要性。然而．长期以来．我们的和声课教学主要采用脱离实际音响的“纯理论”的教学方法。学生即便学****了众多高深的和声手法。也仅仅是拘泥于某些技术规则，