文档介绍：加强教育教学管理，提高教育教学质量-校长管理论文
加强教育教学管理，提高教育教学质量
【摘要】主要是研究如何通过教学管理来提升教学质量,分别从加强师资 队伍建设,努力提高教师专业素质,强化教学常规管理，提升教学质量;狠抓校 本教研工作，推进教研创新等方面去研究。
关键词 教学管理；教学质量；教研创新
教学管理关系到教育方针的实施,是教育成败的关键。因此,教学管理应运用 “以人为本“的管理思想,以教学科研为方向,以课程改革为重心,以提升教学 质量为目标,以提高教师专业素质为关键,全面优化教学管理,最终提高教学质 量。
_、是要抓好教学常规管理
教学常规的各项内容,是教育教学科学性的具体体现。要有效地提高教育教学 质量,就一定要重视教学常规的落实。学校的各项管理工作,教学的各个环节, —定要符合教育教学的各项规定。教学常规的落实要和规范课堂教学、提高课堂 教学效益相结合。如教师的备课、上课情况,教案设计、作业批改和课后辅导情 况,学生的考勤情况、纪律、卫生的检查情况以及学生的学习情况等等。可以说 抓好教学常规管理是提高教育教学质量的前提。
二是要加强教学过程管理
教学管理不能只重结果不重过程,没有过程的管理一定不会有好的结果。教学 是学校的中心工作,学校管理的重心要放在教学过程上。学校领导应坚持上讲台, 坚持深入课堂。给我们做专题报告的教育专家魏书生、龚正行、陆士祯等，他们 都是学校的领导，但他们却一直坚持深入课堂讲课、听课、评课，所以他们才能 真正了解学校的教学现状,了解教师，把握学生，才能及时调整工作思路，创新
办学思路。只有抓好每一节课,每一个细节,才能提高课堂教学效率,提高教育 教学质量。
三是要严格制度管理
要进一步建立健全各项规章制度，减少管理过程的随意性,坚持用制度管人、 以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平。要严格执行教育教学 常规管理检查通报制度,落实奖惩措施;要完善教师考评制度,将教师德、能、 勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合,实行量化管理,强化目标管理。要将 各项目标任务进行分解,责任到人,充分发挥目标的导向激励作用。要做到人人 身上有指标、有担子、有压力,这样才能激发人的工作动力、创造力。
四、 是要加强对学生的管理
对学生进行正确的思想道德教育、心理健康教育与疏导、人文关怀和严格要求 是学校的责任和义务。特别是在当前学生升学压力大、思想状况比较复杂的情况 下,能否加强对学生的管理,已经成为影响教育教学质量高低的决定性因素。学 校一定要在教学秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫，尤其要防止恶性事 故和各种意外事件的发生。要求班主任在学生管理工作中要有正确的教育观、质 量观,在管理过程中,要耐心、细心，更要有爱心,要正确对待学生的过失,理 解学生、包容学生、善待学生,避免简单粗暴的管理方式。
五、 加强师资队伍建设,努力提高教师专业素质
为了提高教师的专业水平,利用教育科研经费是为教师订阅专业杂志和派出学 习。每学年出资,为全校每位教师订阅一份教学书刊。让每位教师在业余时间有 书读，特别是青年教师，为了使他们尽快成长起来，语、数、英教研组分别成立 了 ”师徒结对“活动，”师徒“共上一节课活动，要求每位有经验的老教师带一
位新教师,新教师每期听师傅的课不少于30节,老教师