文档介绍：
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健康卫生教案
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 二. 对照课件，了解口腔不良习惯：
 1.   吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 2.   咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 3.   吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 4.   口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 5.   咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 6.   偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；
 三. 学生自主发言：学了这课，你想说点什么？
 四. 总结所学。
 五. 课外延伸：
 在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
 板书设计：
3    克服口腔不良习惯
口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯
 偏侧咀嚼习惯；
七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。
爱护我们的鼻子
教学目标：
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学时间：
一课时
教学过程：
1、谈话导入
师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）
生：齐说鼻子。
师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）
生：用来闻气味。
师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。
2、学习课文
（1）    听老师读课文儿歌。
（2）    学生跟读儿歌。
（3）    读后让学生说说你知道了什么？
（4）    大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？
（5）    师小结。
3、说一说
鼻子有哪些功能？
4、做一做
学会保护鼻子的做法。
 
自己的事情自己做
教学目标
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。
教学过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
(1)．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等   帮忙    自己   穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
(2)．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
(１)．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用   帮忙   自己   系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3 （活动图）
(１)．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠  帮忙 自己   洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为