文档介绍：北师大版小学六年级数学上册《生活中的比》教学设计
朝阳小学六（1）班 陈小东
教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第六单元“比的认识”中的《生活中的比》
教学目标：
1、知识目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义
2、能力目标：掌握比的读写法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法并能正确地求出比值。
3、情感目标：能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称
教学难点：理解比的意义。
教学关键：提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。
教学方法：情境教学法、引导发现法
教学准备：课件、多张“生活中的比”的图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、冥想
2、谈话激趣。
同学们，大家喜欢照相吗？我想同学们都有自己漂亮的照片，但是在照片中人物的大小与我们实际的大小相同吗？
3、导入新课
2010年5月1日在上海举行的盛会是------（学生回答）这是件令我们感到多么自豪的事情啊！
淘气准备参选2010年世博会小志愿者，需要上交照片，请看（先出示照片A）；组委会根据需要将淘气的照片进行了放大或者缩小，（出示照片B、C、D、E）看了之后，你有什么想说的吗？
学生思考后汇报。（照片B和D比较像，照片C和E变形了）
（1）提出问题：与照片A比较，为什么有的像？有的不像？
（2）观察探究：“长方形长与宽之间有什么关系？”
为了方便研究，我们把照片放在方格纸上再做研究。这些长方形长与宽之间有什么关系？（出示方格图)
（3）小组交流自己的发现。
（4）全班汇报完成填表：
长方形
长
宽
长是宽的几倍
宽是长的几分之几
A
 
 
 
 
B
 
 
 
 
C
 
 
 
 
D
 
 
 
 
E
 
 
 
 
（5）引导学生发现A、B、，宽是长的2/3 ，所以它们比较像。
师：看来图形要按一定的比例进行放大或缩小，这样放大或缩小后的图与原来的图形才会相像。
（6）引导学生画一个具有（5）这样关系的长方形。
4、体育比赛
第29届奥运会在我国首都北京举行，奥运会中有一个比赛项目叫马拉松赛，（出示：马拉松运动起源于公元前490年的古希腊。1986年的第一届奥运会上，举行了从马拉松镇到雅典的长跑比赛，定名为马拉松赛。到第四届奥运会马拉松赛程正式定为42公里195米。）
出示情境图（PPT）：
（1）从图中你能获得哪些信息？
（2）猜一猜骑单车快还是马拉松运动员跑得快。你是怎么想的？
（3）学生汇报。
老师提出问题：要比谁快，比什么呢？（生：比速度）
（4）填写统计表
路程
时间
速度
马拉松选手
骑车人
（5）指名汇报填表结果，并说一说，谁的速度快？
学生汇报：
板书：40÷2=20（千米/时） 45÷3=15（千米/时）
20 （千米/时） ＞ 15 （千米/时）
答：马拉松选手速度快。
怎样求速度？