文档介绍:小学数学五年级上册全册教案
1 小数的乘法
教学内容:(机动3课时左右)
1、小数乘法(9课时左右)
教学要求:
1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点:
1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。
3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。
4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点:
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
1. 小 数 乘 法
第一课时
教学内容:小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”,练****第1—4题。)
教学要求:
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。
教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具:放大的复****题表格一张(投影)。
教学过程:
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算:++=
=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=
用乘法计算:×3=
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算?×3表示什么?(.)
(4)初步理解算理。怎样算的?
3.5元扩大10倍35角
×3×3
缩小10倍
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
,×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:0.72
×5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3)示范:
×5×5
缩小100倍
(4)×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练****br/>①下面各数去掉小数点有什么变化?
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
×2
(6)小结小数乘整数计算方法
l计算7××425××7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
l专项练****练****一4
二、运用
1、填空。
4.5()()
×3×3×2×2
()135()148
2、做一做书p32
三、体验: (1)今天我们学****了什么?(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业
练****一1、2、3
五、板书:
小数乘整数
1
3.5元35角
×3×3
例2
×5×5
缩小到它的1/100
六、课后记:
第二课时
教学内容:小数乘小数。(~5页的例3和例4、“做一做”,练****一第5—8题。)
教学要求:
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面
用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点:小数乘法的计算法则。
教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要