文档介绍：初中美术课题教案 【篇一：初中美术教案 (全)】
七年级上
一，你、我、他
教学理念
新课程标准下的美术，以学生学****活动方式将美术学****分成四个领
域，即 “造型 ?表现”、“设计?应用 ”、“欣赏?评述 ”、“综合?探索 ”。
而本课属于 “造型?表现 ”这一学****领域。 “造型?表现 ”领域是指运用
多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学****领域。
在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进
行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：
1、建立融洽的师生、同学关系。
本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学****美术的第一
课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师
上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教
学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同
学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，
建立良好的同学关系。
2、以合作学****自己学****为主
合作学****方式，既区别于独立学****独立作业 ，又离不开自主参与，
因这种学****方式具有培养学生的互动学****协作能力、集体主义精
神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本
课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比
赛评选式等几种组织形式。
为了使学生具有初步的自主学****能力，所以在本课教学中，我更多
地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学****的方法，
如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立 父亲相关
资料等。
3、以描绘为主，其他表现方式为辅。
在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表
现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以
用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据
自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。
4、重视学生的自我评价。
在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的
教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，
被赋予了新的含义。
美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学****主体 -
---学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情
感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这
样可以培养学生在学****活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、
自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发
展的促进作用。
学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学****档案袋等方式进
行。学生通过自我评价，学****的积极性、主体性得到了极大的提高，
对美术学****的兴趣也大大的提高，为今后的美术学****开了个好头。
教学目标 ：
? 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社
会属性有一定的了解。
? 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学
的特征。
? 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
? 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点 ： 人物的脸型和表情
教学难点 ： 人物肖像画的表现
教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖
像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备
等
学具准备 ： 绘画工具等
课 时 ：２课时
教学过程 ：
第一课时
一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
? 同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜 “他”是谁
? 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
? 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的
人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟
悉）那我们这节课就来互相认识一下。
（板书：）
二、描述特征
? 说说 “他”的特征
? 看自己手中照片的人物，说说 “他”给你的第一印象是什么？
? 仔细观察， “他 ”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式
等）
? 说说 “我”的特征
每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说
出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）
三、说说艺术作品中典型人物的某些特征
? 出示艺术作品
? 学生观察、体验、讨论人物特征
? 学生说说感受、特征，教师总结。
? 出示艺术作品
? 学生观察、体验、讨论、猜想人物特征
? 教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
? 学生说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画
5、 探索
? 比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？