文档介绍：一年级《绿娃娃》教案东湖路学校陈娟教学目标: 8个生字,会认 8个生字。 、流利、有感情地朗读课文,并会背诵课文。 3 .通过课文的学****感受到大自然中万事万物都和小朋友们一样在茁壮成长, 激发学生爱自然爱生命的情感。教学重点: 8个生字,会认 8个生字。 ,会背诵课文。教学难点: 通过读课文,使学生感受到绿色生命体的勃勃生机,并能通过朗读表达自己的感受。教学时间: 2课时教学准备: 生字卡片、绿娃娃图片词卡多媒体教学过程: 第一课时一、从生活经验入手,谈话导入新课 :同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻,一下子就进入了上学的情景。) “绿娃娃”。(板书课题,读题。) ?让我们赶快去看一看。二、检查预****了解大意 。师:同学们,请你们先听老师读一读这篇课文,我们一起去感受一下。 。师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。 ,用生字卡片检查学生的识字情况。师:文中的生字宝宝你们都认识了吗?现在我们四个小组比赛,比一比哪个小组的生字读得既准又大声。师小结比赛结果,为表现得好的小组打上红旗。 ,这里有好多绿娃娃,你们愿意送他们回家吗? 出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片,学生认读正确就请他贴在黑板上,游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。三、精读课文,突破重点 ,练****朗读,想象画面。师:请同学们选择你最喜欢的那部分景象,美美地读一读,读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面? 。师:下面老师想四人小组一起交流学****如何进行呢?由小组长负责,每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文,再说一说这是一幅怎样的景象,其他的同学可以进行补充。 ,指导朗读。四、学****生字,指导书写 “吹、秋、队、伍”。 。 “秋”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? ,学生自己练写生字,再与范字作比较。 。五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。第二课时一、复****导入: 1、出示词语上节课,认识了许多词儿朋友(出示词语) ,自由读词,注意带点字的读音,词儿要连读。词语:怀里排着队伍迎着鼓掌整齐到处石缝哗啦陪伴田埂悄悄话开火车读词。(注意强调:第一行词语是轻声词,齐读第一行词语;强调第二行词语中带点的字都是翘舌音,齐读第二行词语。) 2、通过上节课的学****我们认识了哪些绿娃娃? 指名说,教师相机板书。(树叶秋苗小草)今天咱们继续学****12课,齐读课题。二、学****课文, 整体感知自由读课文,你喜欢哪个绿娃娃,就把那一节诗多读几遍。( 学生读书教师巡视)谁来说说,你最喜欢哪个绿娃娃? (谈话式的交流,激发学生对绿娃娃们的喜爱) 三、情景交融,朗读感悟过渡:树叶、秋苗、小草都是绿娃娃,他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧! (一) 学****第一节。 ,