文档介绍：目录
\普通话基础学****br/>1、 发音开概述 2
2、 第一课：普通话韵母一一单韵母（舌面元音） 4
3、 第二课：普通话韵母――单韵母（舌面元音） 5
4、 第三课：普通话韵母 单韵母（舌面兀音） 6
5、 第四课：普通话韵母――复韵母（前响复韵母） 7
6、 第五课：普通话韵母――复韵母（后响复韵母） 8
7、 第六课：普通话韵母――复韵母（中响复韵母） 10
8、 第七课:普通话韵母——鼻韵母（前鼻韵母） 11
9、 第八课：普通话韵母――鼻韵母（后鼻韵母） 13
二、 普通话平分标准。 14
三、 普通话水平测试模拟试题（共22篇）
1、 普通话水平测试模拟试题（一） 15
2、 普通话水平测试模拟试题（二） 16
3、 普通话水平测试模拟试题（三） 17
4、 普通话水平测试模拟试题（四） 18
5、 普通话水平测试模拟试题（五） 19
6、 普通话水平测试模拟试题（六） 20
7、 普通话水平测试模拟试题（七） 21
8、 普通话水平测试模拟试题（八） 22
9、 普通话水平测试模拟试题（九） 23
10、 普通话水平测试模拟试题（十） 24
11普通话水平测试模拟试题（十一） 25
12普通话水平测试模拟试题（十二） 26.
13、 普通话水平测试模拟试题（十三 27
14、 普通话水平测试模拟试题（十四）........28
15、 普通话水平测试模拟试题（十五）........29
16、 普通话水平测试模拟试题（十六）........30.
17、 普通话水平测试模拟试题（十七）........31
18、 普通话水平测试模拟试题（十八）........32
19、 普通话水平测试模拟试题（十九）........33
20、 普通话水平测试模拟试题（二十）........34
21、 普通话水平测试模拟试题（二十一）......35
22、 普通话水平测试模拟试题（二十二）......36
学****普通话概述
学****普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在 语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大， 就是一个地区、一种方言内部也 常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。 可
以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。 所以，学****普通话的关键是学****以北京 语音为准的标准音，学****语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。
怎样学****普通话发音
学****普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学****最基本的要求。
发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正 确发音的基础上，还要通过反复练****达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词 语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音****惯，这届于一种记 忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的， 了解了方音和普通话语音的对 应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上， 还要通过朗读、会话练****逐步运用到实际口头语言中。
普通话的吐字归音
汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，乂叫字头；韵，分为韵头、 韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节 结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核 形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。要达到枣核形是让自 己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违 背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。一 个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐 字归音，必须从日常训练开始严格要求：1、出字一一要求声母的发音部位准确、弹 发有力。2、立字一一要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。 3、归
音一一十净利落，不可拖泥带水。尤其是 i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。 如何使声音更饱满、宏亮 感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：其
一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。我们所发出的声响都是依靠两片声带 震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人 体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。在 我们说悄悄话（用气声）的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用 力，也不会有任何声响，因为没有震动，也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮，一 味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。唯一的解决办法就是充分利 用共鸣腔，让震动