文档介绍：
？我们应该怎么对待世界各种生命？
？有什么表现么？
？我们要怎么做？
课前思考
补充
细节解读
生
命
生
态
人类是地球上最高级的生命形式： 具有生命独特性
：最具智慧
：个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样化
2010 选择题 长江大学学生救人事件 延伸生命价值
2012 问答题 名人为社会做贡献和校车安全管理条例 生命的价值和意义
2014 问答题 晚期癌症患者在生命最后时刻决定捐赠眼角膜和遗体 珍爱生命和延伸生命价值
建议：结合国家构建生态文明、建设美丽家园 先进人物 热爱自然、关爱各种生命、树立正确的生命观和生态观、自觉维护生态平等角度进行复****br/>关注在险情面前自救自护的意识和技能，具备基本的求生意识和能力；
结合典型的珍爱自己和他人的生命的事例，理解延伸生命价值的意义。
复****建议
中考解读P12 新闻播报
新闻“眼”：冷静沉着 分工安排 巧用知识
课本观点：
，掌握必备的求生技能
、尊重生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
。
新闻点评：
小孩和父母的角度：
救人者的角度：
WHAT+WHY+HOW
P14堂上达标
BCB
4请从珍爱生命的角度，简要评析着四名少年的行为。
答：这四名少年的行为是珍爱生命的行为，是正确的。
，既要肯定和珍爱自己的生命，又要尊重和善待他人的生命。
，这四名少年毫不犹豫地伸出了援助之手选择救人，沉着冷静，合理分工，科学施救，成功把一家四口解救上岸。
，既成功救人，又保护了自身安全，是珍爱生命的出色表现。
我们应该向他们学****br/>判断
分析：
分析：
分析：
做法
就救人而言，这四名少年的做法对我们有什么启示？
遇事要沉着冷静，不慌张，善于借助身边的人和物救人，不盲目施救。
平时要学****并掌握必备的救人技能，活学活用，灵活施救。
课后作业参考答案
DCCA ADAB
，谈谈你对生命价值的理解。
、社会和他人都是有价值的，像材料一的同学们为他人带拉力快乐和帮助，材料二中的沈俊江能够为社会做出贡献，都是生命价值的重要体现。当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。
，而在于对社会的贡献。像沈俊江，虽然他的生命已经结束，可他见义勇为的精神及传递社会正能量的行为令人感动，他的生命价值得以延伸。
我们要珍爱生命，实现人生的意义，不断延伸生命的价值，就要脚踏实地，像材料中的同学和沈俊江一样，从现在做起，从日常生活一点一滴的小事做起，多为他人和社会做贡献，让有限的生命焕发光彩。