文档介绍：春暖花开下的冰封
2003年绍兴市全面实施新课程标准，作为一个刚参加工作的新人，我有幸加入到改革的浪潮中。在全县其他老师的指导与帮助下，通过四年的教育教学工作，我有了一些自己的想法，下面就试作回顾。
新课程目标是按照国家的教育方针，根据学生身心发展规律，通过完成规定的教育内容和学科内容，使学生达到培养目标。语文课程目标则体现了语文教学的新理念、新目标、新要求，突出了学生在语文学****中的主体地位；突出了现代社会对语文能力的新要求；突出了语文课程的实践本质。它重新调整学科的教学建议，更加注重让教师通过精心设计学科活动，再配合图文并茂的教材，有效地激发了学生的学****兴趣，避免了学生因课堂教学枯燥乏味而缺失学****的热情。媒体教具的服务教学，使抽象的知识变得更加直观生动，最基本的一点，能够让学生融入课堂。教学上能力要求的分层，则进一步保障每一位学生都能有所为，能够“跳起来”实现自己的学****目标。此外，新课标还增设了“综合实践活动课程”，强调学生的跨学科学****的能力；主张合作学****从小组成员的组合、实践课题的选择、资料的来源、成果展示的形式、具体的操作等通通由学生自己完成，老师只是起到跟进、协调和必要时进行帮助的作用。
刚开始，我们学校的语文老师全都摸不着头脑，不知道该如何下手去开展新课改下的语文教学。有些老教师还开玩笑说，老都老了，还要重新当徒弟，跟不上趟了。
借助教研组这一平台，我进行了积极的探索。
1．利用课堂。我认为，教学工作仍然是课改实验的中心工作。课堂教学是课程实施的主要渠道，其重要性毋庸多述。我们教研组提出了“只有共同的设计理念、没有固定的操作模式”的改革思路。重点抓学****方式和教学方式转换这两个变量。学****方式转换的目标是――从接受学****转向探究学****从认知学****转向体验学****从决定性学****转向交往学****使学****真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程。教学方式转换的目标是――建立民主化的师生关系，教学中师生交往、积极互动，共同发展；实现教师角色的转换（使教师成为组织者、帮助者、促进者、合作者）；教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学****br/>2．发挥学生的主体作用，鼓励学生质疑和创新。在学****一篇新课文之前，我往往让学生在粗略感知课文整体的基础上，大胆地先提出自己感到困惑的问题。以小组为单位，互相讨论解答这些疑问。小组内不能解决的，提交到全班一起讨论。教师集中把疑问分类，提纲挈领地引导解答。例如，在《天上的街市》《行道树》《第一次真好》等课文的学****中，我都采用了这种方法。学生们反应热烈，积极主动地去发现问题、分析问题和解决问题。这样的教学尝试，培养了学生大胆质疑的能力。慢慢地，学生敢于提问，敢于向传统定论挑战，发表自己的见解，提出的问题也越来越令人深思。看到课堂上学生的思维越来越活跃的情景，我也感到一丝欣慰。
3．以现代教育技术应用为中心，努力建立现代教育的课堂教学模式。现代教育教学模式要与计算机技术结合起来，才会发挥更大的作用。我们下意识地把多媒体技术应用到课堂中，制作课件进行多媒体教学。学生由新奇到被吸引，最后还积极参与到制作中，更加增添了学****语文的兴趣。同时，使用多媒体辅助教学，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。
四年时间很快就过去了，我的教学虽不能说取得了很大的成功，但也取得