文档介绍：[数学白板课件]希沃白板课件制作技巧
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　　电子白板课件集声音、图片、影像于一体，具有形象、直观、生动的特点，而这些特点正符合学生的年龄特点和学****特点。以下是X整理的数学白板课件。
　　【教材分析】
　　《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学****到数学知识，体验排序带来的的乐趣。
　　【教学目标】
　　，初步了解排序的可逆性。
　　，尝试记录结果。
　　，体验排序中的乐趣。
　　【教学重点与难点】
　　：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。
　　：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用“〈、〉、=”号记录操作结果。
　　【教学方法设计】
　　每位幼儿一份动物可操作排序材料，体重记录单，教师借助交互式电子白板进行辅助教学。
　　【教学媒体与资源选择】
　　绘本故事书《让谁先吃好呢》，白板课件，设计过程中用到的画面图片和对应点击的小按钮。
　　【课堂教学用工具和软件】
　　：活动白板课件，幼儿人手一份记录单、铅笔、橡皮擦和动物排序图片。
　　：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。
　　【教学实施过程】
　　一、初步了解动物及桃子的主要特征。
　　1．了解动物的主要特征。
　　（1）师（点击课件）：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？数一数，一共有几位？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）
　　（2）师：这些动物朋友身上都有一个很明显的特点，是什么呢？（例如：我们可以叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）
　　2．了解桃子的特征。
　　（1）师（刷出来）：咦，他们都在看什么呀？（桃子）
　　（2）师：看看，这个桃子长得什么样？
　　（3）师：哇，这样一个爱心形状的、又红又黄的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢？
　　二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。
　　（一）按动物高矮、大小、长短排序。
　　。
　　（1）师：“按照个子高矮的顺序吃怎么样？”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。
　　（2）师：于是，他们每人都找了一棵大树开始量身高。（点击）请你们仔细的看看，有没有人耍赖皮犯规？（幼儿讲述）
　　（3）师：对呀，量身高要在同一个水平线上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，他们站好了，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？（教师在动物的下方写上排名数字）
　　（5）师：按照个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，所以桃子得它先吃。