文档介绍：课题
【】测量物质的密度
课型
新授课
教 学 目 标
知识
技能
认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体的体积
进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体 和液体的密度
过程
方法
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理 量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感
态度
通过了解密度知识与实际生活的联系，提升对物理学****的信心和兴趣
教学重点
学****用天平和量筒测固体和液体的密度
教学难点
从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到得出结果对学生进行全面 实验能力的训练。
教学用具
刻度尺、量筒100ml、天平200g、水、盐水、石块、计算器等
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入：
根据已学概念P =
回顾密度的概
。
m/V得出方法如下：
念，围绕问题
，提问：要测量这个铁
用天平测质量，用刻
进行思考、讨
块的密度，需要那些仪器？怎样测量？
度尺测长度，进而算
论，使学生知
，提
出体积，再根据公式
道本节知识的
问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和
求密度。
原理，并通过
盐水的密度呢？
不能，体积的测量不
问题顺利的引
？
可以，如何测量体积 呢？引入量筒
入到新课。
合作探究：
学生观察量筒回答
熟悉测量量筒
一、量筒的使用：
问题：, 2.
的使用方法，
（一）观察量筒回答课本P18页“想想做做”中的
最大量程100ml,最
培养学生观察
问题。
小分度值为1 ml, 3.
能力、总结能
追问：找不同的学生对同一个量筒中的水的体积读
正确读数：量筒中液
力，从实际操
数，练****正确的读数，同时说明量筒需要估读。
面稳定时，以凹形的
作中总结量筒
底部为准，且视线要 与凹液面底部相平， 与刻度线垂直。实际 操作、读数，明白量 筒还需要估读。
的使用方法。
（二）引导学生阅读课本，经过讨论总结后回答：
培养学生的转
如何测固体（石块）体积？
学生阅读课本在教
化思想，了解
师的引导下完成口
利用等量占据
述
空间替代的方 法进行测量， 同时锻炼学生 的表达能力。
分组实验：
实验一：测量形状不规则的小石头块的密度 实验二：测量盐水的密度
（为了提高课堂效率，使用提前配置好的盐溶液）
学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对 自己设计的实验方案进行适当调整；
各小组开展实验，测出实验数据；（实验过程中教 师深入小组内指导，发现并记录学生在实验中存在 的问题）
分组讨论小石块、盐 水质量和体积的测 量方法，将本组设计 的测量方法的原理 图按操作步骤的顺 序，重点是盐水质量 的测量方法，写（画） 在练****本上。最后结 论进行讨论。交流， 互相补充，总结出合 理的实验步骤，并完 成实验，测出物体的 密度。
学生自主设计 实验方案。进 行实验与收集 数据，培养学 生的综合